2014年6月12日——14日，由北京市教科院承辦的京豫川綜合實踐活動課程教研聯(lián)盟會議暨北京市第二屆綜合實踐活動課程研討會在北京市通州區(qū)舉行，來自教育部、中央教科院、北京市教委、全國綜合實踐活動理事會的領(lǐng)導(dǎo)、專家及京、豫、川的部分校長、教研員、學科教師等300余人參加了會議。我校承擔的省級課題《初中綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施研究》的研究小組由張潤林副校長帶隊，參加了此次會議，并在大會上做了題為《初中探究性課題學習的校本化實施研究》的主題報告。

會上，來至教育部、中央教科院的領(lǐng)導(dǎo)和專家介紹了國家層面推進綜合實踐活動課程實施的措施和方向：一是修訂和出臺《綜合實踐活動課程實施綱要》；二是對接學生參加全國高考的綜合素質(zhì)評價。

會中，北京市交流的“社會大課堂”、“基地建設(shè)與認證”模式，河南省交流的“全域推進，職稱掛鉤”策略，四川省交流的“課題化探究性實施”，成為會議的亮點，受到參會領(lǐng)導(dǎo)、專家、學者的高度關(guān)注，為在全國范圍為推進綜合實踐活動課程的有效實施，提供了成熟案例和技術(shù)路線。

會后，全體參會人員深入北京市通州區(qū)、昌平區(qū) “社會大課堂” 的綜合實踐活動基地進行為期2天的參觀、調(diào)研、觀摩、研討、學習和交流?！侗本┙鸶＾r(nóng)業(yè)科普基地學生教育計劃書》、《北京瑞正園農(nóng)莊學生教育計劃書》等一大批成熟的“企業(yè)建設(shè)基地——政府認證頒證——學校指導(dǎo)培訓(xùn)——學生實作實訓(xùn)”實施模式，受到與會人員的高度稱贊，并一致認為“政府跟進、校企合作”助推了北京市綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施，在全國范圍內(nèi)有較大的示范意義。（羅曉章  報道）