12月29日下午，中華人民共和國教育部主管、人民教育出版社主辦的國內(nèi)課程與教法類頂級核心期刊《課程?教材?教法》編輯部劉啟迪主任蒞臨成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校指導(dǎo)學(xué)校課程建設(shè)和課題研究工作。學(xué)校高志文校長、張潤林副校長、教科室文傳福主任、課程與教學(xué)處羅曉章副主任及德育處王敏蓉副主任等全程參加了專家指導(dǎo)和交流活動。

劉啟迪主任首先參觀校園，感受了優(yōu)雅的校園環(huán)境和儒雅的校園文化；仔細(xì)查看學(xué)校課程建設(shè)相關(guān)展板及文案資料，認(rèn)真聽取了陪同人員的講述，對學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、辦學(xué)追求、育人目標(biāo)等有了全面的感知與了解。隨后，羅曉章副主任在學(xué)校三會議室作了題為《系統(tǒng)構(gòu)建校本課程，努力推進(jìn)素質(zhì)教育》的課程建設(shè)專題匯報。一是我校在新課改背景下重構(gòu)課程體系，系統(tǒng)建設(shè)校本課程，跳出“應(yīng)試教育”的框框，實施以課程改革為核心的素質(zhì)教育；二是我校國家基礎(chǔ)學(xué)科課程校本化、健全人格培養(yǎng)德育課程化、綜合實踐活動課程序列化、教師專業(yè)發(fā)展課程階梯化等四類課程建設(shè)的系統(tǒng)推進(jìn)作了全面介紹；三是匯報了我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究”的研究工作和研究成果，闡述了我校綜合實踐活動課程開發(fā)與實施的范式，分享了我校綜合實踐活動在實踐場域所取得的成果。隨后，高校長介紹了成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校十幾年堅持課程體系的研究與構(gòu)建，旨在深刻反思素質(zhì)教育實效性差的原因基礎(chǔ)上，努力在實踐層面上為中國基礎(chǔ)教育提供典型案例。我們對學(xué)科課程進(jìn)行二次開發(fā)，促進(jìn)學(xué)科課程校本化，在開齊開足開好學(xué)科課程條件下，保證學(xué)生全面、整體、協(xié)調(diào)發(fā)展；我們把綜合實踐活動課程作為學(xué)校課改重頭戲，旨在從資源上根本性地突破國家學(xué)科課程范圍，以整個社會、生活與自然為教學(xué)資源，并從根本上突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，務(wù)實培養(yǎng)學(xué)生自主合作、綜合運用、實踐創(chuàng)新、個性學(xué)習(xí)、社會責(zé)任等綜合素養(yǎng)；我們大力推進(jìn)選修課建設(shè)，旨在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、特長發(fā)展；我們探索德育課程化，旨在突破“學(xué)校德育形式散亂、內(nèi)容虛浮”的弊端，著眼培育學(xué)生健全人格的培養(yǎng)；我們的以課題化開發(fā)，課程化實施，最終達(dá)成學(xué)校育人目標(biāo)。

在聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)介紹之后，劉啟迪主任感慨地說道：“慕名來到成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校，果然非同尋常。首先，高校長的這份教育情懷和教育追求，讓我肅然起敬，深受感動；其次，這所學(xué)校十多年的艱辛探索與務(wù)實實踐，讓我驚喜萬分，深受啟發(fā)。成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校有自己高遠(yuǎn)的辦學(xué)志向和價值追求，課改理念立意高，課程研究深入，是基礎(chǔ)教育辦學(xué)的成功典范。學(xué)校的課程建設(shè)打通了社會教育、家庭教育與學(xué)校教育之間的壁壘，把社會、家庭與學(xué)校真正聯(lián)系起來，整合到學(xué)校課程中去，對孩子的社會化發(fā)展有重大意義；學(xué)習(xí)內(nèi)容的突破、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對學(xué)生素養(yǎng)的提升有重大意義；教學(xué)資源的拓展、教學(xué)方式的突破，對教師教學(xué)意識的轉(zhuǎn)變和職業(yè)素養(yǎng)的提升有重大意義。‘仰望星空，腳踏實地’的雙中實驗人，對國家學(xué)科課程的問題疹結(jié)想得深、看得透，校本化課程體系讓我耳目一新，課改成果豐碩而有特色，想法與做法經(jīng)驗豐富而獨到，全國領(lǐng)先。”劉主任在贊譽(yù)我校課程改革取得豐碩成果的同時，也對我校課程研究與建設(shè)提出了寶貴的建議。他建議我們要在綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要頒布之初，進(jìn)一步解讀研究并梳理總結(jié)這十年來國家對這門課程的指向性變化；進(jìn)一步闡明綜合實踐活動課程在學(xué)校課程群中的地位及作用，處理好教師在各項課程中的關(guān)系。

最后，劉啟迪主任誠摯邀請高志文校長，在來年的由人民教育出版社、課程教材研究所主辦的全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展論壇上作經(jīng)驗分享，將成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校課程建設(shè)的難能可貴的典型經(jīng)驗和課題研究成果向全國推廣交流。

（付兵供稿）