在學(xué)校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學(xué)理念的指引下，學(xué)校為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)的針對性和有效性，嚴(yán)格執(zhí)行“不得隨意征訂教輔資料”的行政規(guī)定，從2003年起，要求各備課組自主編寫教學(xué)同步資料，目前各科各學(xué)段自主編寫的教學(xué)同步資料基本成型，在開展教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量過程中發(fā)揮出積極的作用。

隨著學(xué)校的發(fā)展，我校生源結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多樣化傾向，辦學(xué)規(guī)模進一步擴大，根據(jù)最新的教育科研成果和多元智能理論，年級開設(shè)學(xué)科特長實驗班和標(biāo)準(zhǔn)班，原來統(tǒng)一編寫的資料層次單一，缺乏靈活性，已不再適應(yīng)教學(xué)需要，為此提出以下教學(xué)資料編寫的管理和改進意見。

一、堅持課程改革方向，深化課堂教學(xué)，提高教和學(xué)的有效性，形成教和學(xué)有機結(jié)合的“教學(xué)案”?！敖虒W(xué)案”是指資料既要利于學(xué)生知識能力形成的練習(xí)，又要有利于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，還要有利于在課堂教學(xué)中，學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”和諧互動，即體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的課程理念。

二、“教學(xué)案”編寫要求

1．變單一的練習(xí)式為教學(xué)互動式；

2．學(xué)習(xí)部分包括預(yù)習(xí)、討論、探究、示例、反思等活動內(nèi)容，每項活動要設(shè)計成幾個問題或研究方案，有目的有計劃地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；

3．練習(xí)層次多樣化，分為必作、選作和提高三類，要注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；

4．資料編寫是教材的二次組合，與教學(xué)計劃同步，留有師生發(fā)揮的空間；

5．緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，與教材同步，緊密聯(lián)系學(xué)生實際，體例規(guī)范，學(xué)科特色鮮明，便于教學(xué)。

三、管理措施

1．學(xué)校成立編委會，校長任總編，副校長任執(zhí)行主編，教科室、教務(wù)處、外事處主任任執(zhí)行副主編。各學(xué)科組長任分冊主編，備課組長任副主編，骨干教師任編委。

2．學(xué)校編委會負(fù)責(zé)各學(xué)科資料的編撰小組人員資格、體例和計劃審查，指導(dǎo)各分冊編寫工作，負(fù)責(zé)批準(zhǔn)印刷成冊，組織專家組評審編寫質(zhì)量，并向行政會建議獎勵和整改意見。各學(xué)科組組長、備課組長負(fù)責(zé)資料的編寫組織工作，確定編撰體例，制定編寫計劃，向編委會報審相關(guān)材料，建立資料電子文庫，按計劃完成編撰任務(wù)。

3．資料覆蓋初中教學(xué)內(nèi)容，新課部分語、數(shù)、外各六冊，總復(fù)習(xí)各一冊，物理三冊，化學(xué)二冊，政、史、地、生各一冊，每冊編寫合格，在新學(xué)期開學(xué)前印刷成冊，每學(xué)年修訂一次。納入科研成果評獎，與評優(yōu)選先職稱晉升掛鉤。