立格實驗學(xué)校建校20周年【校友征文】
| [日期：2023-10-11] | 作者：sweetbear 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
——母校二十年校慶隨想
高福明
筆下信箋紙薄痕淺，心中情意感恩悠揚。別了你已經(jīng)四年有余。我在時間的淺灘上走出一串歪歪斜斜的腳印，拾起幾塊能夠記事的貝殼珍珠，想憑欄西望，看見你青春可愛的模樣。
夜晚是歲月的驛站，你是我心靈的故鄉(xiāng)。又是一個思念的夜晚。銀河瀉影，云絲浮動。我想喊住雨，借她的細(xì)膩連綿寫下想念你的詩篇；我想攔住風(fēng)，借她的敏捷韌勁寄出感恩你的尺素；我想留住云，借她的輕柔靈動刻下心目中你的面容。而現(xiàn)在，樹影婆娑，月光清朗。
在金桂靈風(fēng)中，我鋪開紙，握起筆，蘸上墨，極力以一種“語不驚人死不休”的心志，一字一句推敲，一點一面涵詠。筆尖響起嚶嚶嗡嗡的歲月，明明暗暗的日子在紙上的留白處顯現(xiàn)，我俯下身急切地在清影浮動的縫隙中端詳。
你的風(fēng)姿、你的文脈、你的精神、你的情懷，在我青蔥懵懂的日子里，加快了我成長的腳步、喚醒我求知的欲望、點亮我心中的夢想。那漫天的星斗照亮靜謐的窗欞，翩翩起舞的銀杏跳進了一個個孕育希望黎明，沒有絲毫迷茫。
還記得蘭子老師的三年不同的三句班級信條，給了我多少沖破凍土、向陽生長的力量：
“做一名合格的中學(xué)生。”規(guī)范、習(xí)慣在你的擁抱里養(yǎng)成。人生觀，價值觀在你的臂膀下樹起。
“微笑著，面對生活中的苦與樂。”是啊！也無風(fēng)雨也無晴，我在風(fēng)雨侵襲中變得從容。長風(fēng)破浪會有時，我在風(fēng)浪拍打下奮楫揚帆。
“讓他人因我們的存在而感到幸福。”贈人玫瑰的手有著濃郁的芳香。寬容、包容、友愛、善良的種子已經(jīng)生根發(fā)芽。
“時間是奮斗的見證，鐫刻著前行的足跡?！痹谀愣畾q生日的良辰美景，向你獻上我最誠摯的祝福。作賦一首，謹(jǐn)表感恩。
（二） 立格實驗中學(xué)賦
高福明
鳳翔湖涌，牧馬山崇。泉流滋秀蔚之材，峰巒育魁杰之宗。立格實驗肇始昌隆，形構(gòu)恢宏?！?】風(fēng)濟云帆，墨香盈月殿蟾宮；情傳九天，金烏踏碧落蒼穹。太陽之門，妙音裊裊穿云衢；【2】菡萏之池，青蓮?fù)ねな刂型?。巴蜀慕仰，深植真情；?】杏壇瞻颙，懋負(fù)擔(dān)當(dāng)。其文脈延綿，其薪火匯融。欣其繼五千載之鴻風(fēng)，蘊氣疾沖；承新世紀(jì)之理念，薈英建功。
至若丹桂疊繁，鑒瑰麗學(xué)府；銀杏密匝，蔭汗牛書卷?！?】燕臺高筑，迎師資赫赫；【5】桃園滿營，集菁莪莘莘。風(fēng)雨走廊，若有大鵬之翼；妙肖假山，是濡方圓之珠?！?】更盛其勸自主以獨立，允合作以共贏；尚務(wù)實以進取，喚求新以至巔。蓋有乎后學(xué)之三立，踐校訓(xùn)之八言?！?】同心同德，齊蹈齊力。于是長芳芳之腰佩，高岌岌之頂冠。明明大道，新新親民。昭然至善，成其大學(xué)?！?】至紙鳶追風(fēng)，芭蕉惹綠，龍門之校，遂顯岱譽殊觀。
若夫春泥沃以添香，佳木秀而蔭涼。秋泛黃菊之韻，冬聚紅梅之魂。故鐘靈毓秀，澤被燁燁之桃李；造化天成，輝映熠熠之白榆。并舉科技與人文，齊行中華兼世界。創(chuàng)新班級之形制，改革課程之宗旨。【9】以人為本，繪就素質(zhì)教育之藍圖；終身發(fā)展，譜寫健全人格之華章?！?0】英語架理解之橋梁，數(shù)學(xué)培慎思之厚壤。文學(xué)化風(fēng)骨之端正，科創(chuàng)育新機之前沿?！?1】勉力五育，深耕四化。【12】諄諄先生 立德樹人也，引金風(fēng)而涵露；楚楚學(xué)子自信自強也，含英華而潤德。
燦哉！登霽峰暢懷方知江河奔流，立廣地扎根才曉玉宇無塵?！?3】惟我立格實驗人也，立報國志，格天下理。博學(xué)明辨以篤行，切問近思以求真?！笆且曰勺衽f躅，道始新途?！蔽蚨d篳路藍縷，聞新時代號角激昂。自古強國興邦，教育為先；復(fù)興民族，任賦青年。當(dāng)乘北冥鯤鵬之颰，【14】與蒼黎向光明而往；斬碧海鯨鯢之淫，【15】同盛世共光榮而祥。盛哉！我立格實驗，青春勃發(fā)；壯哉！我立格實驗，永浴甘霖！
注釋
【1】形構(gòu)恢宏：代指立格實驗中學(xué)擁有幼兒園、小學(xué)、初中、高中完整的體系。
【2】妙音裊裊穿云衢：杜牧詩《張好好詩》：“眾音不能逐，裊裊穿云衢?！碧栭T是學(xué)校的標(biāo)志性建筑，以“太陽門之聲”聞名。
【3】真情：借指學(xué)校“辦真教育”的初心。
【4】汗牛：典故名，典出《全唐文》卷五百八十八〈柳宗元二十·唐故給事中皇太子侍讀陸文通先生墓表〉?！捌錇闀?，處則充棟宇，出則汗牛馬”，是說書籍存放時可堆至屋頂，運輸時可使牛馬累得出汗。后遂以“汗牛”等形容著述或藏書極多。
【5】燕臺：戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，借指禮賢之所。
【6】風(fēng)雨走廊，蓮池皆為校園標(biāo)志景觀。是濡方圓之珠：紀(jì)曉嵐《荷露烹茶賦》：“沸聲乍起，滑流圓折之珠；水氣潛濡，潤滴方渚之蛤?！?/span>
【7】三立：典出《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！卑搜裕褐干衔奶岬降摹白灾鳌⒑献?、務(wù)實、求新”，此為立格實驗中學(xué)校訓(xùn)。
【8】明明大道，新新親民。昭然至善，成其大學(xué)：出自《大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/span>
【9】【10】學(xué)校以推動系統(tǒng)課程改革，促進學(xué)生個性成長，發(fā)展素質(zhì)教育為主要任務(wù)和辦學(xué)特色。
【11】學(xué)校因材施教，設(shè)立英語班、數(shù)學(xué)班、文創(chuàng)班和科創(chuàng)班，促進學(xué)生個性發(fā)展。
【12】學(xué)校堅持德智體美勞五育并舉，以“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”為辦學(xué)理念。
【13】玉宇無塵：王實甫《西廂記》：“玉宇無塵，銀河瀉影，月色橫空，花陰滿庭。”這里借指學(xué)校發(fā)展的前景十分光明。
【14】颰：疾風(fēng)也。唐代盧仝《月蝕詩》：“封詞付與小心風(fēng)，颰排閶闔入紫宮?！?/span>
【15】斬碧海鯨鯢之險：典出《春秋左傳·宣公十二年》：“古有明王伐不敬，取其鯨鯢而封之，以為大戮，于是乎有京觀以懲淫慝?！边@里借斬鯨喻指學(xué)校不懼風(fēng)險挑戰(zhàn)，踔厲奮發(fā)，勇毅前行。
（作者簡介：高福明，男，原2019屆16班學(xué)生，在校時曾獲“四川省百佳小作家”榮譽稱號。）
(三) 二十載皆過往 回首望亦驚鴻
高2026屆1班 李奕萱
韶光流轉(zhuǎn)，盛事如約，日月忽其不淹兮，春與秋其代序。三年前，信步課堂，聽其書聲瑯瑯；三年易匆匆，回首往兮，百千學(xué)子競昂揚。立格不改以往輝煌模樣，我想，我以立格為榜樣。
二十載砥礪耕耘，二十載風(fēng)雨兼程，二十載上下求索，經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑。在今立格學(xué)子歡喜之日，立格迎來了她的二十歲生日。二十年歲月交織而行，且行且思，流轉(zhuǎn)不息的生命長河中，數(shù)屆學(xué)生已成棟梁。這中間每一段追逐夢想的時光，每一步風(fēng)塵仆仆的征途，每一幕刻骨銘心的回憶，都讓這校園流淌著熱情與愛。
“心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪”?；厥琢⒏瘢喊饲Ю锫吩坪驮?，皆是征途點綴；三萬里海樓與閣，亦是沿途所獲。三年求學(xué)，三年已過，再三回首，一望煙塵，一望過往，一望驚鴻。我有幸至立格，成為一名立格人，因舍不得放不下初遇，又在今朝九月與其重逢，讓這里成為我靈魂安頓的地方。
從個性發(fā)展-健全人格到民族精英-國際胸懷，立格人矣，猶能者焉。我歌頌，我是立格人，我有著德才兼顧的校訓(xùn)；我自豪，我是立格人，我有著德以育人的老師；我驕傲，我是立格人，我有著德高望重的校長。遙亙千古，萬里皆明，我們是展翅的雛鷹，我們是初升的太陽，我們用最好的年華做擔(dān)保，去擔(dān)保一個夢想。我們是挑燈夜讀懸梁刺股以戰(zhàn)前程萬里的萬千莘莘學(xué)子，我們是背負(fù)著夢想和希望的旅人，我們亦是今朝的立格人。
我們與立格都會迎來黎明的破曉，迎接明日的絢爛。今朝之我伴三更燈火，舞文墨長戈；明日之我們心中有丘壑，立馬振山河。我們將用自己的雙手去丈量世界的寬度，用夢想的滾燙去點燃前途的洶涌，我們的腳步將寫下立格的歷史。
我與立格，都走在開滿鮮花的路上，迎著未來的風(fēng)，向陽而生。
