生物組老師觀摩成都市趙廣宇名師工作室學(xué)員獻(xiàn)課

[日期:2017-03-16] 作者:sweetbear 2462 次瀏覽 [字體: ]

    3月13日下午,四川省特級(jí)教師成都市趙廣宇名師工作室走進(jìn)中和中學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動(dòng)在中和中學(xué)智慧教室開展,我校龍姿君、蒲明海、雷智、張淼玲和王麗君五位老師前往學(xué)習(xí)并與專家進(jìn)行了當(dāng)面交流。

本次活動(dòng)分為初中組和高中組,我們觀摩了初中組兩位老師的復(fù)習(xí)課。她們是來(lái)自成都七中初中學(xué)校的周密老師和中和中學(xué)的彭冬梅老師。周密老師憑借自己扎實(shí)的教學(xué)功底、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言,全面地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了《人體的營(yíng)養(yǎng)》一章;課堂中,周老師借助現(xiàn)代多媒體技術(shù),直觀、詳細(xì)地展示了構(gòu)成人體消化系統(tǒng)的各個(gè)器官的形態(tài)、位置,得到了學(xué)生和聽課老師的高度評(píng)價(jià)。彭冬梅老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課,以學(xué)案中的練習(xí)題為指引,帶領(lǐng)學(xué)生回顧和總結(jié)本章的重要知識(shí),課堂中老師知識(shí)邏輯清晰、教態(tài)自然,最后讓學(xué)生畫概念圖建構(gòu)本章知識(shí)體系,成為本課亮點(diǎn),為所有老師提供了可借鑒的思路。

最后,省特級(jí)教師、成都市教育科學(xué)研究院樂天所長(zhǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先,他肯定了兩位老師同課異構(gòu)的復(fù)習(xí)課各有風(fēng)采。同時(shí),指出復(fù)習(xí)課的目的是增強(qiáng)學(xué)生記憶、加強(qiáng)理解、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)知識(shí)以及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

關(guān)于復(fù)習(xí)課,他給老師們提了幾點(diǎn)建議:

1、復(fù)習(xí)課可以有趣,讓學(xué)生感覺更有挑戰(zhàn)性、自主性,可以從學(xué)生生活實(shí)際中遇見的問題入手。

2、復(fù)習(xí)課是為了解決學(xué)生問題,那應(yīng)該先讓學(xué)生暴露問題,再來(lái)解決問題。教師借助題目的練習(xí),順應(yīng)學(xué)生錯(cuò)題,借此發(fā)力,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)一種思維方法去解題。

3、教師在提問時(shí),不要太分散、零碎,應(yīng)更加具體。

    成都市教科院生物教研員鄭達(dá)釗老師在點(diǎn)評(píng)中提出,高考迫在眉睫,關(guān)于高三的復(fù)習(xí),應(yīng)注意針對(duì)性,找準(zhǔn)學(xué)生的問題,一定要先備學(xué)生再備課。在復(fù)習(xí)過程中,要更加注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。(生物組  龍姿君)