2016年10月31日—2016年11月2日，“愛滿華夏”?全國中小學(xué)教師轉(zhuǎn)型暨核心素養(yǎng)與課程改革研討會(huì)在重慶育才中學(xué)舉行，語文組楊燕、梁卓恒老師積極參加了此次研討會(huì)。

在研討會(huì)的前兩天，共有四位教授作了主旨報(bào)告。上海交通大學(xué)教授熊丙奇用生動(dòng)的語言，從切身的經(jīng)歷作了名為《教育改革與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)》的主旨報(bào)告。北京師范大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院特殊專家津貼，教育部國家教育發(fā)展研究中心主任周滿生教授從“基礎(chǔ)教育國際化”的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題談起，作了名為《核心素養(yǎng)下學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》的主旨報(bào)告。北師大教育管理學(xué)院教授、副院長，博士生導(dǎo)師趙德成用幽默生動(dòng)的語言詳細(xì)解釋了核心素養(yǎng)是什么，并將核心素養(yǎng)寫入學(xué)校愿景，舉了國內(nèi)外多所知名中小學(xué)及幼兒園的學(xué)校愿景與核心素養(yǎng)的關(guān)系。深圳市龍華區(qū)高峰學(xué)校校長、語文名師葉志青作了《學(xué)本課堂與素養(yǎng)課堂》的報(bào)告，提出了“教育引領(lǐng)自主發(fā)展，教育奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，實(shí)施“生本課堂”改革，建構(gòu)以“自主、高效、創(chuàng)新”為特征的“高新”教育體系。全國著名教師培訓(xùn)專家、華南師范大學(xué)客座教授孫劍作了《新課程改革背景下信息化教學(xué)及反思》的報(bào)告，他結(jié)合信息教學(xué)詳細(xì)解讀了核心素養(yǎng)與素質(zhì)教育，獲得在場(chǎng)老師的熱烈掌聲。

在研討會(huì)的最后一天上午，即2016年11月2日上午。內(nèi)容涵蓋了小學(xué)語文數(shù)學(xué)、初中語數(shù)外和高中語數(shù)外的8場(chǎng)平行分論壇在重慶育才中學(xué)二樓的四個(gè)會(huì)議室交叉而有序地進(jìn)行。楊燕老師、梁卓恒老師仔細(xì)聆聽了清華附中語文老師，全國著名語文特級(jí)老師，首師大碩士研究生導(dǎo)師，享受國務(wù)院特殊津貼的教育專家韓軍的報(bào)告《中學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)：文本解讀與語文教師的文化核心素養(yǎng)》。韓老師以自己獨(dú)到的眼光解讀了朱自清的《背影》，從“教材不厭千回讀，千回都有千回新”“上課應(yīng)試本一事，備課就是備考分”“且深且新且有趣，教學(xué)樂趣抓心魂”三個(gè)方面，用自己無數(shù)的教學(xué)實(shí)例帶給了在座老師們一次精神的洗禮。而同樣享受國務(wù)院特殊津貼的教育專家，中學(xué)語文特級(jí)教師，首都師范大學(xué)兼職教育碩士導(dǎo)師趙謙翔則為大家?guī)砹恕陡咧姓Z文名師與綠色語文》的精彩報(bào)告。趙老師提出了“悅讀樂寫，提升素養(yǎng)”，圍繞語文學(xué)科從三維六綱十八個(gè)核心素養(yǎng)中提出了5大素養(yǎng)：語文知識(shí)、語言積累、語言技能、文化素養(yǎng)和言談舉止。他以《琵琶行》為教學(xué)案例，深入淺出地講解了如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，他飽滿的激情和滿身的才華深深感染了在場(chǎng)的每一位老師。

會(huì)后，楊燕老師和梁卓恒老師紛紛和韓老師、趙老師展開了熱烈的深度研討，就我校目前開展的綜合實(shí)踐閱讀課題和兩位專家積極交流并合影留念。

此次研討會(huì)激發(fā)了大家的文本研討激情，深化了課程改革的理念，明確了接下來要努力和奮斗的方向，這必將是一次承前啟后、影響深遠(yuǎn)的研討會(huì)。                                              

                                                   （執(zhí)筆：梁卓恒）