2016年10月24日下午，我校英語組康婷老師在七年級18班為全組老師獻上了一堂名為“中西方問候語比較研究”的國際理解教育課程成果匯報課。

     問候語展示出人與人之間的尊重、禮貌和友好。語言是文化的載體，不同國家的問候語的差異體現(xiàn)出不同的文化你內(nèi)涵。該課立足于國際理解教育“尊重，理解，接納，友誼”的理念，引導學生探究中西方常用問候語的異同點，尊重和理解不同國家的文化差異，樹立國際視野，用溝通搭建一座中西方友誼之橋。

     在該匯報課中，由學生擔當主持人，向大家展示了全班同學兩個月以來對此課題的計劃方案，研究內(nèi)容、方法和過程。然后，每組學生分組展示了各自研究的子課題：中西方常用問候話題比較研究；中西方非語言性問候語比較研究；中西方告別語比較研究。 也展示了他們的研究過程：包括探究原因，人員分工資料查找，資料篩選，PPT呈現(xiàn)，課前排練等。對于研究成果的匯報，學生展示形式多樣：包括知識問答，視頻，表演，示范，總結等。最后，各組成員還給大家分享研究過程中的心得體會。匯報之后，三個小組分別獲得了最佳合作、表演、匯報小組的榮譽。

      該課課堂氣氛活躍，學生參與面廣，展示形式多樣，充分體現(xiàn)了康老師在研究過程中對學生的探究能力的激發(fā)，對學生資料搜集和篩選的指導，對小組合作學習的引導，和對國際理解教育理念的滲透。

     通過該課題的教學，充分調(diào)動了學生對國際理解課程的探究興趣，拓寬了學生的國際視野，發(fā)揮了學生小組合作探究的優(yōu)勢，得到了師生們的一致認可。