2016年9月26日上午，雙中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小組研究性學(xué)習(xí)課題組召開(kāi)第二次例會(huì)。本次研討會(huì)由課題組組長(zhǎng)李春燕主持，課題組成員共九名老師參與會(huì)議。本次會(huì)議就以下兩個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)了討論：

一、    討論小組研究性學(xué)習(xí)課題的操作指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)初稿

    在針對(duì)課題的操作和評(píng)價(jià)的討論中，主要以“操作事項(xiàng)盡可能的簡(jiǎn)單明了、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)盡可能的量化”為核心思想來(lái)進(jìn)行。操作流程主要分為申報(bào)過(guò)程、實(shí)施過(guò)程、階段性成果匯報(bào)、結(jié)題過(guò)程、資料收集及管理制度共五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

首先，楊明、謝娟老師就申報(bào)課題的注意事項(xiàng)提出相關(guān)看法，課題組的全體成員就“課題指導(dǎo)方案”和“學(xué)生學(xué)習(xí)資料”這兩部分作了詳細(xì)的討論并決定制定進(jìn)一步詳細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)；

接著，龍資君老師就實(shí)施過(guò)程提出了分為四個(gè)階段、九個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織過(guò)程的實(shí)施，針對(duì)第一階段——準(zhǔn)備階段，全體成員討論決定將其融合于申報(bào)過(guò)程以此避免重復(fù)；針對(duì)第二階段——學(xué)生選題，成立課題組，設(shè)計(jì)課題研究方案并填寫(xiě)《子課題方案》，課題組將討論中心放在了教師如何指導(dǎo)學(xué)生選題的問(wèn)題上，并決定由課題組來(lái)審查課題方案的可行性；針對(duì)第三階段——實(shí)施課題研究，討論決定每個(gè)課題組要形成活動(dòng)記錄本來(lái)留下研究痕跡；針對(duì)第四階段——結(jié)題和成果展示，討論決定必須與第三階段的活動(dòng)記錄本對(duì)應(yīng)，以活動(dòng)記錄本為主線，最后進(jìn)行分層、組合、填充來(lái)進(jìn)行成果展示和匯報(bào)；

然后，王偉老師就結(jié)題考核方案分為教師、學(xué)生、課題三個(gè)方面進(jìn)行考核，課題組決定細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，由理性到感性的評(píng)價(jià)；最后，向敏、王宗渠老師分別就階段性成果展和管理制度的相關(guān)事宜進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。就以上操作流程的五個(gè)方面的具體討論，全課題組成員得出一致的觀點(diǎn)：制定大方向的研究計(jì)劃、細(xì)化每階段的量化標(biāo)準(zhǔn)、保證課題組考核標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

二、    布置第二階段的任務(wù)：

根據(jù)課題開(kāi)展的進(jìn)展情況，今后課題組將形成長(zhǎng)期督導(dǎo)，統(tǒng)一每個(gè)教研組課題歸屬一個(gè)

人并進(jìn)行了人員的分工。分管的各小組成員，將必須熟悉所管轄的課題的研究計(jì)劃，課題開(kāi)展的進(jìn)展情況，課題成果等。

以上就是此次會(huì)議的全部?jī)?nèi)容，課題組成員將帶著新的任務(wù)和指導(dǎo)思想促進(jìn)各課題的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和完善。

（文：羅中華             照相：羅中華                  審核：李春燕）