在“四化”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，本期教學(xué)教研工作將在規(guī)范常規(guī)教學(xué)、深化常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，深度實(shí)施課堂教學(xué)模式和學(xué)科評(píng)課方案，系統(tǒng)推進(jìn)課程建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)啟一條以“課程改革為核心的實(shí)施素質(zhì)教育”的行動(dòng)探索之道，為中國(guó)基礎(chǔ)教育提供“綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展”的典型案例而堅(jiān)定前行！

一、本期教學(xué)教研重點(diǎn)工作

（一）常規(guī)教學(xué)教研各環(huán)節(jié)的管理與考核

1.集體教研規(guī)范

本期，學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)集體教研“六定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定各類班級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、定重點(diǎn)難點(diǎn)突破策略及作業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)，將加強(qiáng)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與考核（詳見(jiàn)教研工作手冊(cè)）。

2.課堂常規(guī)教學(xué)檢查

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的核心內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量是決定著學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。為此，本期將舉行課堂教學(xué)檢查。

（1）檢查方式：聽(tīng)課、訪談、調(diào)研、視頻錄制

（2）檢查人員：學(xué)校行政人員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、市區(qū)教研員

（3）檢查內(nèi)容：

?不漏課：教師不得私自隨意停課或占作他用；教師因故不能授課，必須提前一天做好安排或交接。

?按時(shí)上下課：不遲到，不早退。不得隨意提前下課或隨意離開(kāi)課堂，其他人員不許隨便進(jìn)教室打斷課堂教學(xué)。

?不拖堂：加強(qiáng)課堂教學(xué)的計(jì)劃性，下課鈴響，應(yīng)馬上結(jié)束講課，不侵占學(xué)生的課間休息時(shí)間。抓緊課堂時(shí)間：不做任何非教學(xué)活動(dòng)，不講與教學(xué)目的無(wú)關(guān)的問(wèn)題。

④課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)科課堂教學(xué)模式。

⑤提倡和鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新或教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

⑥嚴(yán)禁把學(xué)生趕出教室（站辦公室）并無(wú)人監(jiān)管。

（4）檢查時(shí)間：第2至20周。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱檢查

（1）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于資料征訂的若干規(guī)定。

（2）要把專業(yè)、規(guī)范的作業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)校品質(zhì)提升、內(nèi)涵發(fā)展的表征。

    （3）有效控制學(xué)生課外作業(yè)量

①堅(jiān)持備課組集體備課時(shí)設(shè)計(jì)并研討學(xué)生作業(yè)量的制度。由備課組長(zhǎng)填寫年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)籌學(xué)生課外作業(yè)時(shí)間表，確保七、八年級(jí)學(xué)生完成課外作業(yè)的總時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí)，九年級(jí)不超過(guò)2小時(shí)。

②堅(jiān)持年級(jí)組長(zhǎng)每學(xué)期和學(xué)生代表至少座談一次的制度，并由年級(jí)組長(zhǎng)及時(shí)將學(xué)生課外作業(yè)時(shí)間的統(tǒng)籌表和座談?dòng)涗浗坏浇虅?wù)處。經(jīng)行政會(huì)研究決定，凡是接到學(xué)生或家長(zhǎng)關(guān)于課外作業(yè)的舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，科任老師、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)。

③實(shí)施課外作業(yè)每天公示制。要求科任老師布置作業(yè)時(shí)在課外作業(yè)公示欄中公布并填寫作業(yè)時(shí)間（請(qǐng)各班將公示內(nèi)容保持到第二天早自習(xí)下課），班主任督促并協(xié)調(diào)。教務(wù)員利用星期一至四晚自習(xí)第二、三節(jié)時(shí)間全面登記。對(duì)公示時(shí)間不合理、不準(zhǔn)時(shí)的老師提出批評(píng)，對(duì)當(dāng)天沒(méi)有公示的學(xué)科老師現(xiàn)場(chǎng)出具通報(bào)單，并在教務(wù)處備案。

    （4）作業(yè)（導(dǎo)學(xué)案）設(shè)計(jì)與批閱檢查

①檢查方式：作業(yè)（學(xué)案）抽查

②檢查人員：學(xué)校行政人員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、市區(qū)教研員

③檢查內(nèi)容：

集體研究作業(yè)（導(dǎo)學(xué)案）設(shè)計(jì)和修訂的記錄。

作業(yè)（導(dǎo)學(xué)案）體現(xiàn)以“自主、合作、探究”的原則引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)特征；適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。

作業(yè)（導(dǎo)學(xué)案）使用率。

作業(yè)（導(dǎo)學(xué)案）力爭(zhēng)在課內(nèi)完成一部分，另一部分布置在課外。教師需了解學(xué)生當(dāng)天的所有作業(yè)量。

作業(yè)（導(dǎo)學(xué)案）要及時(shí)批改，一般在下一堂課上課之前批改完畢，教師簽署評(píng)語(yǔ)或等級(jí)、日期。

教師批改一律用紅筆，書寫工整，評(píng)語(yǔ)要通順、嚴(yán)肅。

④檢查時(shí)間：本學(xué)期第13、14、15周。

    4.學(xué)科課堂教學(xué)模式和評(píng)課方案的實(shí)施

    深度實(shí)施學(xué)科課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    全面實(shí)施學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，確保學(xué)科課堂教學(xué)模式的落實(shí)，并在落實(shí)的過(guò)程中修訂和提升。

    5.體育鍛煉課管理

體育鍛煉課，已改造為體育活動(dòng)課，按學(xué)?；顒?dòng)課模式管理，原則上組織比賽活動(dòng)。其技術(shù)和上課內(nèi)容由體育老師負(fù)責(zé)安排，七年級(jí)由班主任和守操老師各負(fù)責(zé)一節(jié)，八年級(jí)由班主任負(fù)責(zé)。堅(jiān)決杜絕老師私自占用鍛煉課。

因天氣原因或?qū)W校重大活動(dòng)，體育活動(dòng)課改在教室上課，必須有教師值守，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織人員巡查。如發(fā)生無(wú)教師值守、課堂秩序混亂等現(xiàn)象，將按照教學(xué)事故處理。

    6.教研組（備課組）評(píng)價(jià)

我校教研組（備課組）是按學(xué)科設(shè)置的教學(xué)基層組織，是從事教學(xué)、研究、管理的集體。為進(jìn)一步規(guī)范和激勵(lì)教研組（備課組）務(wù)實(shí)創(chuàng)新開(kāi)展常規(guī)教學(xué)教研工作，深化和推進(jìn)課堂教學(xué)改革，達(dá)到“以研促改，以改促教”的校本研修目標(biāo)，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)批準(zhǔn)，每自然年度對(duì)教研組（備課組）評(píng)價(jià)一次。

（1）評(píng)價(jià)對(duì)象：

?教研組（12個(gè)）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史、生物、地理、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)教研組；

    ?備課組（11個(gè)）：七八九年級(jí)語(yǔ)文（含文創(chuàng)）、數(shù)學(xué)（含特色學(xué)科）、英語(yǔ)（含特色學(xué)科）備課組；八九年級(jí)物理（含科創(chuàng)）備課組；

（2）評(píng)價(jià)方案：

《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研組（備課組）校本研修評(píng)價(jià)方案（試行）》

（3）獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：

    根據(jù)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，排名居前三分之一的教研組、備課組，學(xué)校頒發(fā)“先進(jìn)教研組”、“先進(jìn)備課組”證書并分別給予教研組6000元、5000元、4000元以及備課組2000元特別獎(jiǎng)勵(lì)；排名居中三分之一的教研組、備課組，學(xué)校頒發(fā)“創(chuàng)先進(jìn)教研組”、“創(chuàng)先進(jìn)備課組”證書并分別給予教研組3000元、2500元、2000元以及備課組1000元獎(jiǎng)勵(lì)；排名末位的教研組、備課組類，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn)。

（4）評(píng)價(jià)實(shí)施

2016年12月1日起，各教研（備課）組開(kāi)始申報(bào)各項(xiàng)材料，力爭(zhēng)在放假前完。希望各教研組（備課組）高度重視本項(xiàng)工作，認(rèn)真組織和實(shí)施。

    (二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深度開(kāi)發(fā)與有效實(shí)施

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程設(shè)置的必修課，承載著新課程的核心理念和價(jià)值追求。本期，學(xué)校將重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

1.深度開(kāi)發(fā)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題化水平

聚焦辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)。本期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組要深度研究：

    （1）校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培養(yǎng)目標(biāo)；

    （2）校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容體系；

    （3）校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)模式；

    （4）校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系；

    （5）校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理體系；

    2.有效實(shí)施，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值

（1）建立健全各研究小組

根據(jù)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的需要，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總課題組下設(shè)分學(xué)科小型課題跨學(xué)科綜合課題組（組長(zhǎng)付兵）、小組研究性學(xué)習(xí)課題組（組長(zhǎng)李春燕）、勞動(dòng)技術(shù)課題組（組長(zhǎng)李英華）、社會(huì)實(shí)踐課題組（組長(zhǎng)呂惠蘭）、信息技術(shù)課題組（組長(zhǎng)陳國(guó)華）、國(guó)際理解教育課題組（組長(zhǎng)李征）。在學(xué)?？傉n題組研究方案的指導(dǎo)下，各研究小組分別就課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等展開(kāi)深入研究。學(xué)校負(fù)責(zé)研究人員配備、經(jīng)費(fèi)保障。

（2）加強(qiáng)課題方案和教學(xué)設(shè)計(jì)的審查驗(yàn)收

根據(jù)審查標(biāo)準(zhǔn)，總課題組堅(jiān)持對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、二級(jí)子課題指導(dǎo)方案進(jìn)行一一審查，提出修訂建議，堅(jiān)持邊修訂邊驗(yàn)收邊實(shí)施。

分學(xué)科小型課題探究，各備課組繼續(xù)將教學(xué)設(shè)計(jì)印制成教學(xué)藍(lán)本，保證開(kāi)學(xué)第一周就得上交（交兩本到教務(wù)處存檔）并按教學(xué)藍(lán)本上課。跨學(xué)科綜合課題探究，本期七年級(jí)一級(jí)課題是“走進(jìn)古鎮(zhèn)黃龍溪”、八年級(jí)一級(jí)課題是“走進(jìn)彭鎮(zhèn)種植基地”。

（3）深入研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課型及其教學(xué)流程

本期，學(xué)校總課題組將進(jìn)一步研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課型及其教學(xué)流程，深入研究方法指導(dǎo)課、實(shí)施指導(dǎo)課的教學(xué)型態(tài)及其教學(xué)流程，進(jìn)一步規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)行為，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)運(yùn)行和有效實(shí)施。

通過(guò)教研組(備課組)的集體研究和反復(fù)實(shí)踐，學(xué)?？傉n題組的聽(tīng)課和視頻檢查，確保實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課型及其教學(xué)流程成為全校教師的自覺(jué)行為。

（4）小組研究性學(xué)習(xí)的深度推進(jìn)

近一年來(lái)，學(xué)校在小組研究性學(xué)習(xí)的管理和推進(jìn)方面做了一些改進(jìn)，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。本期，學(xué)校將深度推進(jìn)小組研究性學(xué)習(xí)，具體要求是：

    ①起始年級(jí)，語(yǔ)數(shù)外學(xué)科要組織申報(bào)小組研究性學(xué)習(xí)課題。

    ②學(xué)校層面負(fù)責(zé)審查小組研究性學(xué)習(xí)課題的價(jià)值和研究的可行性。

③加強(qiáng)小組研究性學(xué)習(xí)課題中期展評(píng)或結(jié)題審評(píng)。

④加大小組研究性學(xué)習(xí)課題的指導(dǎo)力度，重點(diǎn)課題學(xué)校將聘請(qǐng)?jiān)谛２┦可⒋T士生常年指導(dǎo)，力爭(zhēng)用2至3年時(shí)間，為學(xué)校打造一批精品課題。

    （5）加強(qiáng)信息技術(shù)課題的實(shí)踐研究

    ①研究方向：

校本信息技術(shù)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究；

現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究；

    ②研究?jī)?nèi)容：

    基于校本的信息技術(shù)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施

    現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，匹配于師生教學(xué)的傳輸設(shè)備、移動(dòng)終端設(shè)備及應(yīng)用軟件研究。

    現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的策略與途徑研究。

    現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的實(shí)證研究。

    現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合背景下的班級(jí)管理研究。

    （6）加強(qiáng)國(guó)際理解教育課題開(kāi)發(fā)與實(shí)施

國(guó)際理解教育是時(shí)代的發(fā)展賦予學(xué)校課程的新內(nèi)涵。我校獨(dú)特的國(guó)際理解教育課程的已成為學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)力和新品牌。本期，國(guó)際理解教育課題組將重點(diǎn)梳理和系統(tǒng)集成：

    ①課程目標(biāo)：基于學(xué)校辦學(xué)理念與育人目標(biāo)向度下的國(guó)際理解教育課程培養(yǎng)目標(biāo)。

    ②課程內(nèi)容：梳理現(xiàn)有課題，開(kāi)發(fā)新課題，按學(xué)段系統(tǒng)建構(gòu)基于校本的國(guó)際理解課程體系。

    ③課程實(shí)施：完善和創(chuàng)新課題實(shí)施方案，主要包括課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、課程資源、成果評(píng)價(jià)等。

    （7）提升“社區(qū)服務(wù)與職業(yè)體驗(yàn)”、“基地種植”課題化水平

“課題化”是我校推進(jìn)課程建設(shè)與實(shí)施的重要舉措。“社區(qū)服務(wù)與職業(yè)體驗(yàn)”、“基地種植”課題組要深入思考課題研究的價(jià)值和深度，規(guī)劃和整合課題序列，從而提高課題化的水平。

    （8）建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)精品課程

學(xué)校開(kāi)發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)十余年，積累了豐富的課程資源，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀的課題。因此，建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫(kù)，打造一批綜合實(shí)踐活動(dòng)精品課程，成為本期和今后幾年的重要工作。

（1）在學(xué)校校園網(wǎng)上建立綜合實(shí)踐活動(dòng)資源庫(kù)：研究動(dòng)態(tài)、方案展示、精品課例、師生成果。

（2）每期，教研組（備課組）向?qū)W校至少推薦一個(gè)優(yōu)秀課例。學(xué)校將組織相關(guān)研究人員，對(duì)優(yōu)秀課例進(jìn)行打造和固化，建設(shè)成學(xué)校的精品課程。

（3）“精品課程”主要內(nèi)容：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施（含微視頻）、課程評(píng)價(jià)、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施團(tuán)隊(duì)。

    （4）“精品課程”經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校根據(jù)課程的價(jià)值和實(shí)施效果，分別給予教研組（備課組）、主創(chuàng)人員、實(shí)施團(tuán)隊(duì)一定研究經(jīng)費(fèi)?！熬氛n程”開(kāi)發(fā)和實(shí)施課時(shí)補(bǔ)助、成果獎(jiǎng)勵(lì)參照學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

    （9）籌備第十屆全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)術(shù)年會(huì)

①論文撰寫和錄像課選送

每個(gè)備課組（政、史、地、生按教研組）安排老師撰寫關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的論文至少1篇，鼓勵(lì)多寫，8月30日前交齊，教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)必須把好關(guān)。同時(shí)，課題組將在上期錄制的活動(dòng)課中篩選優(yōu)秀者報(bào)送全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程第十屆年會(huì)（10月10日在北京市舉行）評(píng)審。

小組研究性學(xué)習(xí)課題的方案設(shè)計(jì)、過(guò)程資料、成果匯報(bào)視頻均是重要的參評(píng)案例和錄像課。

②打磨展示課

從上期的展示匯報(bào)和人人獻(xiàn)課優(yōu)秀者中選擇部分老師精心準(zhǔn)備，課題組和教研組再反復(fù)研討，精心打磨出一堂展示課和一堂說(shuō)課，確保在今年的全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)上推出精品。

    （三）課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的有序推進(jìn)

1.同類班級(jí)分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)

高考制度的改革，高中選課模式的推進(jìn)，對(duì)初中課程設(shè)置和課堂教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)。

選課模式，其本質(zhì)是分層教學(xué)的具體體現(xiàn)。選課模式是學(xué)校課程建設(shè)和課堂教學(xué)的必然與應(yīng)然，即學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇權(quán)利。

經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，已在2016屆英語(yǔ)班、2017屆2018屆科創(chuàng)班中開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)。即把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科課程分為基礎(chǔ)課程和拓展課程兩類，基礎(chǔ)課程按行政班級(jí)上課，拓展課按分層班級(jí)上課?；A(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為中考A卷水平，拓展課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為中考B卷、學(xué)科競(jìng)賽及名校自主招生試題水平。

本期，學(xué)校將在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在2019屆文創(chuàng)班、科創(chuàng)班數(shù)學(xué)學(xué)科推行分層教學(xué)。

2.學(xué)科課程中的“問(wèn)題”變成“課題”教學(xué)實(shí)驗(yàn)

    實(shí)踐證明，將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中習(xí)得的學(xué)習(xí)方式有條件地移植到學(xué)科課程學(xué)習(xí)中去，會(huì)產(chǎn)生較好的學(xué)校效果。即將學(xué)科課程學(xué)習(xí)中有價(jià)值的“問(wèn)題”變成“課題”，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

上期，有個(gè)別教研組和備課組已經(jīng)開(kāi)始此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，如七八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組、八年級(jí)物理備課組，取得了較好的教學(xué)效果。

本期，各學(xué)科教研組通過(guò)集體教研，至少選擇一個(gè)有價(jià)值的學(xué)科課程的“問(wèn)題”，開(kāi)發(fā)成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“課題”，利用分學(xué)科小型課題的教學(xué)時(shí)間組織實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織檢查，檢查結(jié)果納入教研組（備課組）年度考核。

3.“有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)

小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略。由于其實(shí)效顯著，被人們譽(yù)為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。

綜合國(guó)內(nèi)各地實(shí)施情況來(lái)看，小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，是推進(jìn)課堂教學(xué)改革、凸顯“自主合作務(wù)實(shí)求新”校訓(xùn)的重要途徑。

本期，學(xué)校鼓勵(lì)各教研組（備課組）有計(jì)劃有步驟推進(jìn)“有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)嘗試解決以下問(wèn)題：

（1）如何有效指導(dǎo)學(xué)生建立合作學(xué)習(xí)小組（或者說(shuō)組建學(xué)習(xí)小組的依據(jù)是什么）？

（2）合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)，成員如何分工（每個(gè)成員的角色定位）？

（3）那些教學(xué)內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)？

（4）如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性？

二、本期教學(xué)教研工作安排

(一)分學(xué)科小型課題

第一周內(nèi)(9月3日前)，各備課組精選“分學(xué)科小型課題”序列，編印“教學(xué)設(shè)計(jì)”藍(lán)本；

第二周內(nèi)（9月10日前），各備課組完成活動(dòng)課人人獻(xiàn)課安排；上交全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)術(shù)年會(huì)參評(píng)論文和錄像課光盤；

第二至十八周（9月4日至12月30日），課題組進(jìn)行課堂聽(tīng)課和視頻監(jiān)控；

第三至五周（9月30日前），課題組和備課組一起，精心分別打磨一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示課和說(shuō)課，參加10月10日在北京舉行的全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程第十屆年會(huì)。

第十六至十七周（12月12日至12月23日），進(jìn)行分學(xué)科小型課題探究成果匯報(bào)。

(二)跨學(xué)科綜合課題

七年級(jí)：走進(jìn)黃龍溪

第二周內(nèi)（9月10日前），各備課組完成二級(jí)子課題撰寫或修改；

第六周內(nèi)（10月8日前），年級(jí)組長(zhǎng)完成外出活動(dòng)安排和安全預(yù)案；

第七周周六（10月15日），指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生小組長(zhǎng)踩點(diǎn)；

第八周內(nèi)（10月21日前），指導(dǎo)老師和學(xué)生小組分別完成“課題指導(dǎo)方案”和“課題活動(dòng)方案”；

第十、十一、十二周周六（11月5日、12日、19日），安排各班學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)；

第十六至十七周（12月12日至12月23日），進(jìn)行跨學(xué)科綜合課題探究成果匯報(bào)。

八年級(jí)：走進(jìn)彭鎮(zhèn)種植基地

第二周內(nèi)（9月10日前），勞技組和年級(jí)組共同完成彭鎮(zhèn)基地種植具體的指導(dǎo)方案，就各班車輛安排、地塊劃分、品種選擇、購(gòu)買方式、種植時(shí)間、勞作要求、日常管理、課題分配、探究任務(wù)、目標(biāo)達(dá)成、收割營(yíng)銷、成果展示等事項(xiàng)達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。

第四周內(nèi)（9月23日前），班主任完成田間管理安排表，指導(dǎo)老師完成子課題活動(dòng)方案；

第七周（10月10日至15日），各班在基地完成種植；

第八周至十五周（10月16日至12月9日），各班進(jìn)行田間管理，并做子課題探究；

第十六周（12月12日至16日），各班完成收割與營(yíng)銷（根據(jù)實(shí)際情況，可調(diào)整）；

第十七至十八周（12月19日至12月30日），進(jìn)行基地種植活動(dòng)成果匯報(bào)（根據(jù)實(shí)際情況，可調(diào)整）。

 (三)“差異化閱讀指導(dǎo)”課題

第二周內(nèi)（9月10日前），課題組指導(dǎo)老師會(huì)議，安排結(jié)題工作的各項(xiàng)任務(wù)；

第三周至八周內(nèi)（10月21日前），課題組完成結(jié)題工作的相關(guān)材料和資料準(zhǔn)備；

第九周內(nèi)（10月24日至28日），組織結(jié)題測(cè)評(píng)；

第十二周內(nèi)（11月18日前），完成結(jié)題工作；

(四)第九屆人文藝術(shù)節(jié)

第十一周內(nèi)（11月11日前），歷史組和地理組，分別進(jìn)行演講比賽、導(dǎo)游風(fēng)采賽決賽；

第十四周內(nèi)（12月2日前），英語(yǔ)組牽手其它組完成“匯報(bào)展演”工作方案；

第十五周內(nèi)（12月9日前），語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、藝術(shù)組分別完成展演節(jié)目初選；

第十六至十七周（12月11日至12月22日），英語(yǔ)組牽頭，組織節(jié)目彩排；

第十七周五（12月23日），進(jìn)行匯報(bào)展演（暫定）；

（五）國(guó)家法定假日

中秋節(jié)：9月15日至17日放假，18日（星期日）正常上班；

國(guó)慶節(jié)：10月1—7日放假，10月8、9日（星期六、星期日）正常上班；

元旦節(jié)：2017年元月1—3日放假，無(wú)調(diào)休；

（六）階段性考試時(shí)間

1.月考

第6周星期六、星期日（10月8、9日），八年級(jí)考語(yǔ)數(shù)外物，九年級(jí)考語(yǔ)數(shù)外物化。

2.期中考試

    第11周星期四、星期五（11月10、11日），除體育外的中考科目全考。

3.期末考試

    第20或21周，區(qū)統(tǒng)考，由上級(jí)主管部門安排。

    （七）九年級(jí)培優(yōu)和七八年級(jí)特長(zhǎng)生培訓(xùn)

從第1周至18周星期六（如遇放假，可調(diào)至星期日下午）均可安排。

（八）三個(gè)年級(jí)教學(xué)教研重點(diǎn)要求

1.七年級(jí)

入學(xué)常規(guī)教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。

2.八年級(jí)

    注意學(xué)科平衡發(fā)展，控制過(guò)早出現(xiàn)兩級(jí)分化。全面實(shí)施各類校本課程，特別是小組研究性學(xué)習(xí)課題的深度研究。

3.九年級(jí)

年級(jí)制定有針對(duì)性的工作計(jì)劃，規(guī)定必要的措施和紀(jì)律。對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行思想動(dòng)員和精神鼓勵(lì)。各備課組要進(jìn)行課型和學(xué)案的研究，嚴(yán)格控制資料和作業(yè)量。注意抓總分和尖子生優(yōu)勢(shì)。聯(lián)系市、區(qū)教研員到學(xué)校進(jìn)行命題指導(dǎo)。加強(qiáng)中考信息收集。

（請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)于開(kāi)學(xué)第三周內(nèi)交齊上學(xué)期總結(jié)和本學(xué)期計(jì)劃，年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)計(jì)劃寫成書面文檔，備課組長(zhǎng)計(jì)劃可填表，以電子文檔形式上交。）

雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)處

2016年8月