2016年6月22日下午，雙流區(qū)承擔(dān)的全國(guó)農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣課題《農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》之音樂(lè)子課題現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題鑒定會(huì)在我校學(xué)術(shù)廳舉行。

擔(dān)任本次現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題鑒定的評(píng)審專(zhuān)家的有：全國(guó)藝術(shù)教育委員會(huì)委員、教育部全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育專(zhuān)家講學(xué)團(tuán)成員、湖南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師郭聲健老師，四川省特級(jí)教師、全國(guó)藝術(shù)教育委員會(huì)委員、四川省教科所音樂(lè)教研員曹安玉老師，四川省教科所音樂(lè)教研員徐偉老師，成都大學(xué)魏萍教授，雙流區(qū)研培中心邱剛田主任。蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家還有雙流區(qū)教育局藝體科湯錫波科長(zhǎng)、冷海燕老師，雙流區(qū)研培中心辦公室文旭東主任，雙流區(qū)研培中心理論室易恩主任，四川省特級(jí)教師、雙流區(qū)研培中心音樂(lè)研培員、課題組負(fù)責(zé)人陳雙老師，雙流區(qū)研培中心音樂(lè)研培員譚國(guó)慶老師。雙流區(qū)中小學(xué)分管藝術(shù)教育的副校長(zhǎng)、主任及全體音樂(lè)教師全程觀(guān)摩了本次活動(dòng)。

本次現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題的四個(gè)音樂(lè)子課題分別是雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題聯(lián)組承擔(dān)的《農(nóng)村初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要素的實(shí)踐研究》，雙流區(qū)東升一中課題聯(lián)組承擔(dān)的《農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段感受與欣賞教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)》，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題聯(lián)組承擔(dān)的《農(nóng)村學(xué)校義務(wù)段音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)量表的實(shí)踐研究》，雙流區(qū)東升小學(xué)課題聯(lián)組承擔(dān)的《農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段音樂(lè)課堂器樂(lè)演奏教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》。四個(gè)子課題組分別向到場(chǎng)專(zhuān)家與參會(huì)代表作研究匯報(bào)，詳細(xì)深入的闡述了本課題研究的重要現(xiàn)實(shí)意義，全面回顧課題研究以來(lái)的扎實(shí)而艱辛的歷程，系統(tǒng)梳理了豐富而有效的行動(dòng)策略，充分展示了豐富的研究成果。匯報(bào)過(guò)程圖文并茂，還展示了大量生動(dòng)的課例，贏(yíng)得了評(píng)審專(zhuān)家和與會(huì)人員的高度贊揚(yáng)。教育部專(zhuān)家郭聲健老師點(diǎn)評(píng)道：“本課題研究立意高，定位準(zhǔn)，過(guò)程實(shí)，成效好。” 專(zhuān)家們還分別就本課題的研究提出了高屋建瓴的指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議，為本課題的深入研究指明了方向。

專(zhuān)家評(píng)審組通過(guò)閱讀研究資料、觀(guān)看研究資料展臺(tái)和展板、聽(tīng)取研究成果匯報(bào)等方式全面了解本課題研究過(guò)程與成效。專(zhuān)家組進(jìn)行評(píng)議后，一致認(rèn)為課題研究?jī)r(jià)值取向正確，目標(biāo)導(dǎo)向清晰，研究過(guò)程真實(shí)、扎實(shí)；研究成果豐富，具有實(shí)踐創(chuàng)新性，可操作性強(qiáng)；成效顯著，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，同意結(jié)題。

專(zhuān)家組對(duì)雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)教育取得的成果和課題聯(lián)組取得的研究成果給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)成果方面確立了立德樹(shù)人、以美育人的音樂(lè)教育理念，強(qiáng)化了教師的音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)意識(shí)，操作成果層面構(gòu)建了農(nóng)村初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要素，包括“教”的評(píng)價(jià)、“學(xué)”的評(píng)價(jià)和教學(xué)效果三個(gè)緯度共12個(gè)方面，并重點(diǎn)針對(duì)唱歌綜合課、欣賞綜合課兩大課型探索了具體的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要素。課題研究成果有創(chuàng)新和推廣價(jià)值，為中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)提供了可資借鑒的量表和工具，研究成效顯著。本課題研究對(duì)促進(jìn)本區(qū)域音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，提升了音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)能力、教育教學(xué)水平及科研能力，提高了學(xué)生音樂(lè)審美素養(yǎng)，有力推動(dòng)了區(qū)域音樂(lè)教育的改革與發(fā)展。