培訓(xùn)學(xué)科

培訓(xùn)時間

培訓(xùn)地點

課程內(nèi)容

主講教師

參訓(xùn)人員

初中語文

4月12日

9:00—12:00

東升二中

九年級教材解讀

全體九年級語文教師

4月14日

9:00—12:00

棠外

七年級教材解讀

全體七年級語文教師

4月14日

14:00—16:00

棠外

八年級教材解讀

全體八年級語文教師

初中數(shù)學(xué)

4月8日

8:10抽簽

8:30開始比賽

雙中實驗校

初中數(shù)學(xué)“教材?課標(biāo)?學(xué)情”解讀大賽

參賽學(xué)校教師

全體九年級數(shù)學(xué)教師

4月14日

9:00開始

（全天）

金橋初中

初中數(shù)學(xué)中心組教學(xué)視導(dǎo)

初中數(shù)學(xué)中心組成員

初中數(shù)學(xué)全體中心組成員、金橋初中全體數(shù)學(xué)教師

4月21日

8:10抽簽

8:30開始比賽

棠中實驗校

初中數(shù)學(xué)“教材?課標(biāo)?學(xué)情”解讀大賽

參賽學(xué)校教師

全體七年級數(shù)學(xué)教師

4月22日

8:10抽簽

8:30開始比賽

棠湖中學(xué)

初中數(shù)學(xué)“教材?課標(biāo)?學(xué)情”解讀大賽

參賽學(xué)校教師

全體八年級數(shù)學(xué)教師

初中英語

4月14日

全天

8:30-16:00

棠中外語

實驗學(xué)校

  1、“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)分析、確定及教材板塊雙向細(xì)目表研制”系列之六。

2、課堂觀察“英語課堂話語分析”系列之六。

3、活動方式：

（1）、通過“同課異構(gòu)”實踐驗證“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)分析、確定及教材板塊雙向細(xì)表研制”的科學(xué)性及操作性系列之六。

（2）、通過“同課異構(gòu)”課堂

觀察進行“英語課堂話語分析” 系列之六。

雙流研培中心 程德金

工作室9年級全體學(xué)員。

初中英語

4月21日

全天

8:30-16:00

黃水初中

 1、“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)

分析、確定及教材板塊雙向細(xì)目

表研制”系列之六。

2、課堂觀察“英語課堂話語分析”系列之六。

3、活動方式：

（1）、通過“同課異構(gòu)”實踐驗證“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)分析、確定及教材板塊

雙向細(xì)表研制”的科學(xué)性及操作性系列之六。

（2）、通過“同課異構(gòu)”課堂 觀察進行“英語課堂話語分析” 系列之六。

雙流研培中心 程德金

工作室8年級全體學(xué)員。

4月18日

全天

8:30-16:00

棠湖中學(xué)

  1、“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)分析、確定及教材板塊雙向細(xì)目表研制”系列之六。

2、課堂觀察“英語課堂話語分析”系列之六。

3、活動方式：

（1）、通過“同課異構(gòu)”實踐驗證“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)分析、確定及教材板塊

雙向細(xì)表研制”的科學(xué)性及操作性系列之六。

（2）、通過“同課異構(gòu)”課堂觀察進行“英語課堂話語分析” 系列之六。

雙流研培中心 程德金

工作室7年級全體學(xué)員。

初中政治

4月5日

8:30—12:00

黃水初中

課標(biāo)解讀九年級任務(wù)包一、二

專家與骨干教師點評

全區(qū)九年級全體思品教師

4月12日

8:30—12:00

棠湖中學(xué)

課標(biāo)解讀八年級任務(wù)包一、二

專家與骨干教師點評

全區(qū)八年級全體思品教師

4月19日

8:30—12:00

彭鎮(zhèn)初中

課標(biāo)解讀七年級任務(wù)包一、二

專家與骨干教師點評

全區(qū)七年級全體思品教師

初中地理

4月7日

9:30—12:00

研培中心

賽課評比

研培活動意見收集

雙流研培中心  劉冕

中心組成員

4月21日

8:30—16:30

棠外

課標(biāo)教材解讀

雙流研培中心  劉冕

全區(qū)7、8年級地理教師

中心組成員、課題組成員

初中物理

4月14日

8:20—12:00

東升二中

同課異構(gòu)：《功、功率、機械效率的專題復(fù)習(xí)》

2016年中考說明及九年級復(fù)習(xí)建議

東升二中：肖尾

雙中實驗校：李舉梅

研培中心：韓軍

雙流縣中心組成員、九年級物理教師

初中歷史

4月20日

8:30—12:00

雙中實驗校

1、 復(fù)習(xí)課示范

2、 復(fù)習(xí)策略及建議

張玉萍

張永惠

全體九年級歷史教師

初中生物

4月19日

8:30—12:00

研培中心

初中生物學(xué)科核心素養(yǎng)培訓(xùn)：初中生物課標(biāo)解讀

各參賽學(xué)校老師

全區(qū)初中生物教師

4月26日

8:30—12:00

研培中心

初中生物學(xué)科核心素養(yǎng)培訓(xùn)：初中生物課標(biāo)解讀

各參賽學(xué)校老師

全區(qū)初中生物教師

信息技術(shù)

4月8日

（周五）

上午9:00~12:00

（8:50簽到）

雙流中學(xué)

實驗學(xué)校（計算機教室）

初中信息技術(shù)畢業(yè)考試軟件使用及意見反饋培訓(xùn)會

研培中心：王  鵬

全區(qū)各初中學(xué)校（含民辦）信息技術(shù)教師一名

4月14~15日

上午8:30~12:00（8:30抽簽，9:00正式開始）

研培中心（四樓雙向視頻會議室）

第三屆初中“課標(biāo)?教材?學(xué)情”解讀大賽（初中信息技術(shù)解讀現(xiàn)場）

各參賽解讀學(xué)校教師

全區(qū)初中信息技術(shù)教師（含民辦學(xué)校）

4月18日

9:30~12:00

（9:00簽到）

成都鐵中新樓五樓學(xué)術(shù)廳

專題一：ITtools 信息技術(shù)教學(xué)輔助平臺介紹；專題二：基于發(fā)展核心素養(yǎng)的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)思考

省教科所：李維明

市教科院：艾奉平

全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師（根據(jù)學(xué)校情況自愿選擇參與）

4月25日

9:30~12:00

（9:00簽到）

成都鐵中新樓五樓學(xué)術(shù)廳

STEM 教育分享

市教科院：艾奉平

全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師（根據(jù)學(xué)校情況自愿選擇參與）

音樂

4月18日

8:30—12:00

棠湖中學(xué)

中學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評價量表的研究

棠湖中學(xué)  鄧藝

棠湖中學(xué)

彭鎮(zhèn)初中

金橋初中

音樂

4月25日

8:30—12:00

東升一中

農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段感受與欣賞教學(xué)質(zhì)量評價的實踐研究

東升一中   李華

東升一中

公興小學(xué)

勝利小學(xué)

4月28日

8:30—12:00

東升二中

農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段識讀樂譜教學(xué)質(zhì)量評價的實踐研究

東升二中   易曉琴

東升二中

協(xié)和實驗小學(xué)

黃甲小學(xué)

美術(shù)

4月12日

9:00～12:00

棠湖中學(xué)實驗學(xué)校

《農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育階段藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量評價的實踐研究》之《農(nóng)村學(xué)校通過美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量評價推進學(xué)校美術(shù)教育普及與發(fā)展的實踐研究》

1、課例觀摩

2、課題展示

3、互動交流

李孟麗（棠湖中學(xué)實驗學(xué)校）

周化英（金橋初中）

曾  平（棠湖中學(xué)實驗學(xué)校）

初中美術(shù)教師

體育

4月26—27日

26日全天

27日上午

西航港二中

教材解讀

研培中心  游海峰

全縣初中各校體育教師

心理健康

4月20日

9:00—12：00

雙中實驗校

雙流縣第三屆心理健康教育活動課賽課現(xiàn)場（初中組）

全區(qū)初中心理健康教育專兼職教師、中心組成員