2016年3月24日下午，成都市教育科學(xué)研究院羅清紅院長、盧山老師在成都市雙流區(qū)研培中心邱剛田主任、區(qū)研培中心發(fā)展室趙劍云主任、區(qū)研培中心初中室匡世國主任的陪同下，蒞臨我校調(diào)研指導(dǎo)課改工作。

羅院長一行到我校先后參觀了我校課改成果展，領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校通過構(gòu)建自主合作探究式課堂教學(xué)模式推進課堂教學(xué)改革、校本化開發(fā)實施綜合實踐活動課程和以健全人格教育為核心的德育課程化、活動化等改革成果給予了高度評價。在隨后的調(diào)研會上，學(xué)校高志文校長做課程改革主題報告《系統(tǒng)構(gòu)建校本課程  努力推進素質(zhì)教育》，主要從課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、課程評價三方面的改革向市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報了我校扎實有效的課改歷程。當(dāng)談及課堂教學(xué)改革時，羅院長對我校承擔(dān)的成都市教育科研課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》的研究成果和《導(dǎo)學(xué)案》的開發(fā)編寫及管理表示出濃厚的興趣。他建議：要把雙流中學(xué)實驗學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面的研究成果和成功經(jīng)驗進行總結(jié)。

在談及綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施時，羅院長說：雙流中學(xué)實驗學(xué)校對綜合實踐活動課程實行整體性規(guī)劃、序列化開發(fā)、常態(tài)化實施、系統(tǒng)化評價，這是一大亮點也是一大特色，特別是使之課程化并常態(tài)實施，值得學(xué)習(xí)和推廣。

羅清紅院長在總結(jié)時說：“今天深度了解了雙流中學(xué)實驗學(xué)校的課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革的情況，我很振奮，雙流中學(xué)實驗學(xué)校在課改方面做得很深、很實，概括起來有四大特點；一是“高”：學(xué)校立意高、目標(biāo)高、智慧高，反映出學(xué)校對教育事業(yè)的一種優(yōu)雅、高雅的姿態(tài)，堅守自己的教育情懷；二是“多”：課程豐富，亮點多，這能適應(yīng)不同學(xué)生群體的選擇，也是對人性的尊重和滿足；三是“實”：學(xué)校課改很落實、很接地氣，學(xué)校校長有教育家的情懷；四是“化”：把教育情懷化在了整個教育活動的設(shè)計和實施中、課堂活動中。最后羅院長還提出了建議：下一步可以在分層教學(xué)、移動終端的學(xué)習(xí)、教育信息化等方面做探索性研究，形成大數(shù)據(jù)智慧效益，并希望雙流中學(xué)實驗學(xué)校繼續(xù)提煉成功的課改經(jīng)驗，在全市乃至更大范圍內(nèi)進行推廣?！?/span>

成都市教育科學(xué)研究院盧山老師說：“雙流中學(xué)實驗學(xué)校以教育情懷推進課程改革，在課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革等方面探索了一系列的創(chuàng)新舉措，促進學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生個性發(fā)展，學(xué)校每個教師既是實踐者又是研究者，在構(gòu)建課堂教學(xué)模式改革課堂教學(xué)的研究中，把學(xué)生活動和教師活動有機結(jié)合，貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)的始終。綜合實踐活動課完善的課程體系在全國、省、市都具有開拓精神和示范引領(lǐng)，育人理念得到完美詮釋，希望學(xué)校能將這些寶貴經(jīng)驗進行推廣。”

調(diào)研活動中，區(qū)研培中心發(fā)展室趙劍云主任以一位從雙流中學(xué)實驗學(xué)校走出去的教研組長談了學(xué)校課程開發(fā)、課改工作深入推進的情況，區(qū)研培中心初中室匡世國主任簡要匯報了雙流區(qū)在“聚焦課程課堂、追求卓越品質(zhì)”的措施，并稱贊雙流中學(xué)實驗學(xué)校是全區(qū)課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)者，發(fā)揮了示范作用。

最后，高志文校長代表學(xué)校由衷感謝羅院長一行對學(xué)校的關(guān)懷與支持，并表示將以更堅定的信念和堅實的步伐深入推進系統(tǒng)課改，為開創(chuàng)成都教育新局面添磚加瓦。

“春雨貴如油”。羅院長一行，給我校帶來了一場春雨，滋養(yǎng)著雙中實驗在課改這片沃土中拔節(jié)抽穗。