2016年3月14日在文主任、羅主任的帶領(lǐng)下，課題組一行13人前往重慶江津聚奎中學(xué)考察學(xué)習(xí)。早上九點(diǎn)我們與來(lái)自山東、河南、上海、巴中等地共60余名老師一道走進(jìn)聚奎中學(xué)。張渝江主任介紹翻轉(zhuǎn)課堂、學(xué)校開展翻轉(zhuǎn)課堂的經(jīng)歷以及取得的成效后，我們分頭走進(jìn)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文實(shí)際的翻轉(zhuǎn)課堂。教師幾乎沒(méi)有講課，只是指導(dǎo)、答疑，學(xué)生討論、練習(xí)。中午學(xué)生導(dǎo)游分頭帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校，介紹學(xué)校的景點(diǎn)、歷史、典故，學(xué)生導(dǎo)游的綜合素質(zhì)很高。下午華師慕課微課比賽二等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金5萬(wàn)元）獲得者涂洪亮老師專題介紹微課、學(xué)校微課的使用、微課的制作。感觸很深的是涂老師研究了國(guó)內(nèi)外幾十種微課制作軟件，使用十分熟練。

    翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)課堂模式的一種顛覆，是一種讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人的課堂模式。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅僅是技術(shù)，更是現(xiàn)代人必備的一種素養(yǎng)，互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是一個(gè)平臺(tái)和工具，已經(jīng)變成了一種思維方式。教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新離不開一批骨干教師的辛勤付出，任何先進(jìn)理念的實(shí)踐離不開管理部門強(qiáng)有力的行政推動(dòng)。