課堂上，張老師首先對(duì)考試情況進(jìn)行分析，總結(jié)出學(xué)生關(guān)于電表示數(shù)變化、復(fù)雜電路分析、測(cè)電阻三面存在較大問(wèn)題。接下來(lái)，對(duì)典型錯(cuò)題評(píng)獎(jiǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)解題方法，再以變式的形式，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，最后，再以小組的形式讓學(xué)生組內(nèi)糾錯(cuò)。

      課后，物理組全組教師對(duì)張老師的這堂課進(jìn)行評(píng)課。整堂課，教師語(yǔ)言流暢，思路清晰，針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生參與性高，課堂效果好，符合我組評(píng)講課教學(xué)模式，獲得了聽課老師的一致好評(píng)。