無論遇見誰，你都會(huì)對(duì)他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說不出的舒服。你的聲音很好聽，柔美、清爽，一串串的語言從你嘴里流露出來，宛如美味的冰淇淋滑過喉嚨時(shí)那么輕盈、潤(rùn)澤，回味甘甜。一句句看似平凡的話，經(jīng)你那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽起來。

不說三從四德。

不說尊師重教。

卻言笑對(duì)生活。

有人說：認(rèn)真，努力，拼博，創(chuàng)新，……幾乎只剩下口號(hào)的當(dāng)下，教育成了產(chǎn)業(yè)化，師生關(guān)系也遠(yuǎn)不如從前。

但在我看來，聽你講課，是一種享受，很愜意。我很依戀這樣的師生情誼，因?yàn)閺哪愕纳砩衔腋惺艿搅耸裁词钦嬲\，什么是堅(jiān)持，什么是不言放棄。

我曾經(jīng)說過，我不一定是你教過的最優(yōu)秀的學(xué)生，但一定會(huì)是給你留下印象最深的學(xué)生。因?yàn)?，你的那種因人施教的超前教育理念，成就了我的成功。

你在我的小說《十三歲花季》的序中這樣寫道：“十三歲，一個(gè)奇妙的年齡，一只腳已經(jīng)踏入青春的門檻，而另一只腳卻還賴在童年的夢(mèng)里。”其實(shí)，我就是這樣一個(gè)愛做夢(mèng)學(xué)生，在你的教導(dǎo)下，一步一步走到了今天。

后來，我在小說《夏桃子的紫色年華》多了很多場(chǎng)景和時(shí)空，用了很多伏筆，描寫以夏桃子為代表的當(dāng)代少年們豐富的情感和活躍的思維。

我知道自己開始學(xué)會(huì)強(qiáng)大了，呼吸開始接入學(xué)校這塊充滿青春活力的地里，學(xué)會(huì)了觀察生活，學(xué)會(huì)了思考人生，學(xué)會(huì)了用手中的筆去勾劃生命的畫卷。我懂得了，今天的我們己是真正的主角。

在我的另一部小說《我在成都等你》的序中你留下了這樣的話：讀完萬億最新創(chuàng)作的最有愛的小說《我在成都等你》的初稿，當(dāng)眼睛離開電腦屏幕時(shí)，已經(jīng)凌晨四點(diǎn)了。靜靜地坐在電腦前，才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)夜晚我已經(jīng)讀完了這群孩子的中學(xué)時(shí)光。慢慢回味書中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起了席慕容的詩：所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程。卻忽然忘了是怎麼樣的一個(gè)開始……含著淚，一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉促的書。

是啊，青春來得太倉促，如果這倉促的青春路上沒有你這樣的恩師指點(diǎn)，啟程路上會(huì)不知會(huì)遇到多少失意彷徨，也許我至今還在迷惘地徘徊……

你曾微笑著，輕輕告訴我：在那座大山的背后總有一盞指路的明燈，在照亮著你前方的路，不要迷失了自我。

你像夾在扉頁中的綠葉,站在我經(jīng)過的每一個(gè)路口,凝眸,等候,叫醒失落在夢(mèng)里的疲憊.

你說：老師已是晚秋正在淡泊的綠葉，你們才是正紅的花朵，紅花要跟上春天綻放,不能成為季節(jié)的背影。

成長(zhǎng)的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉三月的青澀丑陋的尾巴，在陽光下抖動(dòng)，去尋找人生那個(gè)輕盈美麗的夢(mèng)。

于是,就是你的一個(gè)個(gè)微笑,讓我握住了最后一抹新綠。不斷努力吧,學(xué)好豐富的知識(shí),去追上屬于自己的陽光。

她不僅教會(huì)我知識(shí)，也教育我怎樣儲(chǔ)存愛心，粘貼友情。我心存感激，感恩。

因?yàn)橛心悖形?，有她，手拉手在體會(huì)快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，邁進(jìn)了青春陽光般的夢(mèng)里。

青春的夢(mèng), 也是春天的夢(mèng),五彩斑斕,充滿了勃勃生機(jī)的夢(mèng)...... 

我堅(jiān)信，我們的心靈是青春的另一種生存方式。那么，就讓青春的我們，乘上理想之馬，揮鞭啟程，路上陽光正好，天空正藍(lán)。

就要畢業(yè)了，分別前夕，真不知道該說什么好。

說：鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷妒顾_放，蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空使它自由翱翔，小草感謝巖石，因?yàn)橹挥性谶~出艱難的一瞬間，他們才可以成長(zhǎng)……

現(xiàn)在再說這些都似乎有些老套。

但我還是要感謝我的老師，是你在我最需要鼓勵(lì)的時(shí)候鼓勵(lì)我，是你在我成長(zhǎng)的時(shí)候陪伴我……

真的，三年的初中生活，我已習(xí)慣了你的鼓勵(lì)與支持；習(xí)慣了聽你親切的聲音；習(xí)慣了和你分享我每篇文章里的喜怒哀樂?？墒?，時(shí)間不會(huì)永遠(yuǎn)停留在一個(gè)音符上。三年的初中生活已即將在人生的河流里流淌而過，細(xì)數(shù)起來，真的有很多美好的回憶。

真要說告別，不免有太多的不舍和留戀。

有人說，同學(xué)和戰(zhàn)友是兩大社會(huì)關(guān)系，我很贊同。不僅是因?yàn)檫@是我們人生中一次性接觸最多的兩大群體，更是因?yàn)橐黄鹕?，一?span>成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷而結(jié)下的友誼單純而且真摯。

有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動(dòng)人樂章；我要說。老師是冬日里的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；我要說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

不知是誰最早把老師喚作恩師，我覺得好的老師對(duì)我的影響要比家長(zhǎng)重要得多，三年的言傳身教，潛移默化，會(huì)使我覺得終生受益，師恩難忘！

                                                                                                                                    指導(dǎo)老師：呂惠蘭