職業(yè)體驗活動課程

簡  介

一、指導思想：

職業(yè)體驗活動是為了引導學生提前從社會工作中發(fā)現(xiàn)問題，從而開展多樣化的學習，注重理論知識和實際工作相結合的實踐性課程。理論知識和實際操作是現(xiàn)代教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑；同時也是使學生提前認識社會工作，理解社會工作，將來盡快適應社會工作的一種手段。開展職業(yè)體驗活動必須結合教育部的相關方針政策，著眼于提高國民素質(zhì)，必須轉變教育觀念，堅持素質(zhì)教育方向，促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

二、總體目標：

1．初步掌握一些職業(yè)的工作內(nèi)容，工作性質(zhì)。

2．在職業(yè)體驗活動中能認識到理論知識的重要性。

3．培養(yǎng)學生正確的職業(yè)觀點，樹立熱愛工作、尊敬各行各業(yè)勞動人民的正確思想。

4．培養(yǎng)學生正確的職業(yè)素質(zhì)。使學生認識到無論從事哪一行業(yè)都必須具備相應的職業(yè)素質(zhì)。

5．通過職業(yè)體驗，使學生們認識到工作的不易，進一步培養(yǎng)學生珍惜勞動成果的意識。

6．培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在職業(yè)體驗中使學生自覺磨礪意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識。

三、主要原則：

1．實踐性原則：結合相關職業(yè)，創(chuàng)設足夠的時間和空間，千方百計為學生的職業(yè)體驗提供操作的條件，讓學生在體驗中掌握知識和技能。

2．基礎性原則：使學生具備基本的工作處理能力，以適應未來的職業(yè)生活。學生學習基礎的工作技巧，掌握相關的職業(yè)知識，提高他們運用工具進行工作的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎。

3．創(chuàng)新性原則：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點。實施職業(yè)體驗應培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。 

4．開放性原則：職業(yè)體驗成果的呈現(xiàn)方式是開放的，是學生利用知識和智慧親自操作得來的。

5．安全性原則：職業(yè)體驗在操作過程中必須確保學生的安全。要確定所體驗職業(yè)的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。

四、課程要求：

1．活動時間：學生在校就讀期間需進行兩次為期5天的職業(yè)體驗活動，第一次為七年級下學期至暑假期間，第二次為八年級下學期至暑假期間?？梢赃B續(xù)體驗5天，也可以累計體驗5天。

2．實踐性質(zhì)：義務進行或有償進行均可。

3．總學分共20分，每次10分：①有指導師傅簽名的單位或企業(yè)證明一份。（2分）②參與職業(yè)體驗活動的照片，每天一張，共五張，照片上要有時間，并配上照片說明。（3分）③一日一篇日記，對職業(yè)體驗過程進行具體描述。（3分）④心得體會一份，內(nèi)容包括自己對該項職業(yè)的社會意義、職業(yè)道德要求、所承擔的社會責任、應做的知識儲備等相關內(nèi)容的理解以及自己在實踐過程中體驗到的困難和快樂。（2分）

4．操作要求：

①班主任在7年級或8年級下學期第12周內(nèi)，向學生介紹職業(yè)體驗活動課程的相關要求，并利用家長會向家長介紹課程的相關要求，做好動員工作。

②學生于該學期第13周內(nèi)填寫選題單，確定自己將要體驗的職業(yè)以及開展職業(yè)體驗活動的具體時間、地點、聯(lián)系方式。

③班主任以班級為單位統(tǒng)計好學生的選題情況后上報給課題組。

④課題組根據(jù)全年級學生的選題情況安排教師到現(xiàn)場進行抽查，以督促學生認真履行職責，圓滿完成任務。

⑤職業(yè)體驗活動結束后，學生根據(jù)相關要求整理好所需的迎檢資料，并在新學期注冊報名時上交給班主任。

⑥班主任根據(jù)評分細則對學生的迎檢資料進行評分，并將成績記錄在學生的個人登記卡中。被課題組檢查到的學生的得分以課題組所打分數(shù)為準。

⑦各班按班級總人數(shù)的5%向課題組推薦職業(yè)體驗活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，經(jīng)課題組審核后予以表彰。