2014-2015(下)勞動(dòng)技術(shù)課題組工作總結(jié)

                                 發(fā)言人：李英華

為了培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題探究意識(shí)，提升課題研究能力，本學(xué)期勞動(dòng)技術(shù)課題組開展了如下工作： 1、對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了勞動(dòng)技術(shù)檢測(cè)。2、組織八年級(jí)學(xué)生到彭鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地參加種植探究活動(dòng)。現(xiàn)在我重點(diǎn)就彭鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地情況給大家做個(gè)匯報(bào)。

一、在彭鎮(zhèn)基地建設(shè)方面所做的主要工作和取得的成績(jī)：

主要工作：

1、搞好基地建設(shè)，完善基地規(guī)章制度

為迎接四川省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)的召開，課題組制定了多項(xiàng)基地規(guī)章制度，包括入園須知、安全須知、田間日常維護(hù)管理細(xì)則、種苗（種子）采購(gòu)驗(yàn)收管理制度、工具使用借還制度等，加強(qiáng)了對(duì)基地的管理，讓基地管理更有序、有效。

2、指導(dǎo)各班開展種植和探究活動(dòng)。

八年級(jí)所有班級(jí)在本期統(tǒng)一種植了玉米、辣椒和茄子，還有部分班級(jí)種植了向日葵、南瓜、豇豆、大豆等品種，學(xué)生在本學(xué)期對(duì)種植流程更熟悉、除草、松土、打窩、栽苗、施肥、澆水每一個(gè)環(huán)節(jié)更加熟練。

在課題探究方面，課題組開發(fā)了雙中實(shí)驗(yàn)學(xué)校彭鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地學(xué)生種植探究方案、彭鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地種植探究方案及選題指南、彭鎮(zhèn)基地種植探究二、三級(jí)子課題序列、彭鎮(zhèn)種植基地探究活動(dòng)評(píng)價(jià)方案。

取得的成績(jī)：

1、在四川省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)上，與會(huì)代表和專家對(duì)學(xué)生種植的蔬菜和學(xué)生開展的探究活動(dòng)給予了充分的肯定和贊揚(yáng)，特別是對(duì)學(xué)生開展的探究活動(dòng)，專家代表對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)給學(xué)生今后發(fā)展帶來(lái)的積極影響作出了高度評(píng)價(jià)。

2、在課題探究方面，課題組開發(fā)了二、三級(jí)子課題序列，有部分班級(jí)還自行進(jìn)行了課題開發(fā)并展開了比較深入地研究。比如八年級(jí)四班在老師的指導(dǎo)下開發(fā)了如下課題：對(duì)比不同色光對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響、對(duì)比探究不同間距對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響、對(duì)比探究不同灌溉方式對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響、對(duì)比探究不同樂(lè)音對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響、對(duì)比探究露地栽培與地膜栽培對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響。每一個(gè)小組都進(jìn)行了有效地對(duì)比試驗(yàn)，他們的課題除了在基地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了方便觀察，還把基地的蔬菜移栽到花盆里帶回學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的研究是實(shí)在而有效的。

3、在蔬菜成果方面，每個(gè)班都有很多收獲，有部分班級(jí)的白菜、茄子和辣椒、玉米在老師和學(xué)生的精心照料下長(zhǎng)勢(shì)特別好，學(xué)生和老師們都品嘗到了通過(guò)自己雙手栽種的有機(jī)蔬菜，體會(huì)到了吃自己的菜，流自己的汗的不易。

4、學(xué)生在種植體驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了動(dòng)腦。八年級(jí)7班學(xué)生前往基地澆水時(shí)，由于抽水機(jī)壞了，他們最先想到的就是最原始的肩扛手提方式，烈日炎炎下小胳膊小腿一個(gè)多小時(shí)澆了還不到三分之一的蔬菜地，此時(shí)的他們同蔬菜一樣口渴難耐而且身心俱疲，但他們沒(méi)有選擇放棄，也沒(méi)有選擇繼續(xù)靠體力支撐，而是選擇了動(dòng)腦。有一位同學(xué)聯(lián)想到了他們最近剛學(xué)過(guò)的連通器原理知識(shí)，把水管一頭放在水位較高的水池里，另一頭放在菜地里，但想象中的水并沒(méi)有立即到來(lái)，他們不斷地找原因，分析到可能落差不夠，最后找到了菜地一處最低洼的地方，水終于如愿以償?shù)氐竭_(dá)，那一刻地興奮和快樂(lè)溢于言表。在他們的總結(jié)里，學(xué)生這樣寫到：這次體驗(yàn)活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了在困難面前不退縮，要學(xué)會(huì)想出有效的辦法去戰(zhàn)勝困難。這次體驗(yàn)活動(dòng)也讓他們學(xué)會(huì)活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，對(duì)他們的成長(zhǎng)是彌足珍貴的。

二、基地建設(shè)的改進(jìn)：

1、由于澆水路程遠(yuǎn)、澆水設(shè)施不夠，學(xué)生大量的時(shí)間花在了澆水上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究課題的時(shí)間和精力都很難保證，因此下學(xué)期在澆水設(shè)施上要做一些改進(jìn)。

2、學(xué)生周末維護(hù)管理和探究需要交通工具和時(shí)間的保證，否則很難落到實(shí)處。

3、課題探究方面課題組還需下功夫，開發(fā)的課題要切合實(shí)際，具有有可操作性。

4、在課題評(píng)價(jià)方面下學(xué)期需要細(xì)化和落實(shí)。

5、基地的管理水平還需進(jìn)一步提高。

三、彭鎮(zhèn)基地建設(shè)下期將要開展的工作。

1、假期聯(lián)系技術(shù)員，咨詢秋季種植品種，課題組提前提供品種菜單供各班進(jìn)行選擇。

2、指導(dǎo)各班學(xué)生開展好對(duì)蔬菜的種植、管理和維護(hù)活動(dòng)

   ①指導(dǎo)各班開展好種植工作。

②指導(dǎo)各班形成一套管理制度，輪流安排學(xué)生到基地對(duì)蔬菜進(jìn)行管理維護(hù)，管理維護(hù)包括澆水、施肥、除草、防病、殺蟲、整地等，學(xué)生在管理維護(hù)時(shí)對(duì)不清楚的要咨詢田間管理人員。在整個(gè)維護(hù)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)出門要做好登記，作好相關(guān)維護(hù)內(nèi)容的記載，要有觀察記錄、體驗(yàn)日記和活動(dòng)過(guò)程照片。各班指導(dǎo)老師每組指定專人收取并保存原始資料。

3、指導(dǎo)課題研究老師帶領(lǐng)學(xué)生在種植過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題

課題組為指導(dǎo)老師提供一些二級(jí)子課題和三級(jí)子課題方向作為參考，指導(dǎo)老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況可以從中選擇，也可以重新確定選題，確定選題以后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工，學(xué)生應(yīng)該收集哪些資料，做哪些實(shí)驗(yàn)，或者做哪些觀察，指導(dǎo)老師要讓每個(gè)學(xué)生明確自己的任務(wù)，爭(zhēng)取在課題研究方面有比較實(shí)在和有效的探究。成果可以是科學(xué)論文、觀察日記、體驗(yàn)日記、優(yōu)秀作文、環(huán)境地圖、攝影作品、微視頻、PPT、報(bào)告、總結(jié)、科創(chuàng)作品、實(shí)物模型、話劇或小品等。

4、八年級(jí)各班班主任和指導(dǎo)老師全部加入蔬菜qq群，關(guān)于基地的通知和公告都會(huì)在上面發(fā)布。

   總之，彭鎮(zhèn)基地種植是一條充滿艱辛的道路，探究更是一條永無(wú)止境的路，感謝所有班主任和指導(dǎo)老師的付出和努力，希望得到你們一如既往的支持，把雙中實(shí)驗(yàn)學(xué)校彭鎮(zhèn)基地建設(shè)得更好。

勞動(dòng)技術(shù)課題組