成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014----2015學(xué)年度（下期）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施總結(jié)（校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課）

總課題組   付 兵

在本學(xué)期中，全校教師認(rèn)真貫徹學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師自身的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)期，課題組將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)作為重點(diǎn)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)落實(shí)四類課型指導(dǎo)意見(jiàn)，在課堂教學(xué)入格的基礎(chǔ)上做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，促使課堂教學(xué)扎實(shí)有效。

學(xué)期中，課題組安排人員不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行隨堂聽(tīng)評(píng)課和視頻監(jiān)控，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，鼓勵(lì)教師在人人獻(xiàn)課活動(dòng)中展示綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并充分利用“四川省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在我校召開(kāi)的契機(jī)，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。教務(wù)處周主任還對(duì)聽(tīng)評(píng)課中個(gè)別不入格的教師進(jìn)行談話，限期充實(shí)與提高，促使聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)有效。從本期聽(tīng)評(píng)課過(guò)程來(lái)看，教學(xué)活動(dòng)中，老師們以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，老師們不斷地改革創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)老師自身的上好活動(dòng)課的積極性，絕大多數(shù)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

二、精選課程內(nèi)容，使之更接地氣，讓學(xué)生更喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

由于彭鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地投入使用，使得原有的綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)必須作相應(yīng)調(diào)整，直接促進(jìn)年級(jí)對(duì)原有課程內(nèi)容進(jìn)行壓縮和精選。從本期聽(tīng)課內(nèi)容來(lái)看，各組從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，選擇保留的活動(dòng)課題與學(xué)生生活更為貼近，更能激發(fā)學(xué)生探究欲望和興趣，學(xué)生的參與面更廣，積極性更高，收獲更大。如語(yǔ)文組的《探究姓名中的語(yǔ)文趣》、《這里風(fēng)景最美》，英語(yǔ)組的《廢棄物的回收和再利用探究》、《奶昔的制作與營(yíng)銷》，政治組的《感動(dòng)中國(guó)——發(fā)現(xiàn)身邊的點(diǎn)滴感動(dòng)》……

三、課程意識(shí)增強(qiáng)，課型區(qū)分與把握更準(zhǔn)確，課堂效率更高

隨著課題組經(jīng)過(guò)研究與實(shí)踐，把我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課課堂教學(xué)概括分類為選題指導(dǎo)課、中段指導(dǎo)課、資料整理課和成果匯報(bào)展示課以后，大多數(shù)老師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)中更顯思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)完整，課型特征明顯，使得活動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程更具有系統(tǒng)性、針對(duì)性和有效性，課堂教學(xué)效益更大，學(xué)生收獲更多。

四、校內(nèi)小型探究課題活動(dòng)思路與跨學(xué)科校外大型探究課題活動(dòng)方式進(jìn)一步統(tǒng)一。

以往，校內(nèi)小型探究課題活動(dòng)方式與學(xué)科課堂教學(xué)模式更為接近，在本期，這一現(xiàn)象呈現(xiàn)出明顯改變，更多的小型探究課題活動(dòng)思路與方式已經(jīng)更趨近與大型探究活動(dòng)。這使得校內(nèi)活動(dòng)的預(yù)期效益更為擴(kuò)大，活動(dòng)過(guò)程更扎實(shí)，活動(dòng)成果更豐富，學(xué)生收獲更多。如語(yǔ)文組《古詩(shī)苑漫步》，以往的教學(xué)更多的充分利用課堂內(nèi)的有限時(shí)間，讓學(xué)生了解和感知經(jīng)典古詩(shī)詞。而在本期，由楊婷老師執(zhí)教的本堂課則打破“校內(nèi)”限制，充分拓展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)一步搜集、賞析古詩(shī)詞，學(xué)習(xí)自創(chuàng)古詩(shī)詞，開(kāi)辟時(shí)空平臺(tái)交流探討古詩(shī)詞，合作完成大量成果集等。

五、教師更有意識(shí)的在活動(dòng)課教學(xué)中強(qiáng)化健全人格教育相關(guān)內(nèi)容。

隨著我校自主開(kāi)發(fā)的縣級(jí)課題《初中生健全人格教育的實(shí)踐研究》深入推進(jìn)，各教研組教師都將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為課題研究與實(shí)踐的一個(gè)主陣地，在本期的活動(dòng)課教學(xué)中，老師們都在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中有意識(shí)的強(qiáng)化健全人格教育內(nèi)容，這既是教育科研資源與平臺(tái)的整合，更是教師教學(xué)觀念的進(jìn)一步提升。如數(shù)學(xué)組蔡平老師在執(zhí)教《吸煙與健康》中，充分利用教學(xué)內(nèi)容，作“為他人著想”、“珍愛(ài)生命”等相關(guān)教育。

由于本期活動(dòng)多，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，特別是四川省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，這給所有老師帶來(lái)不小壓力。但在這些現(xiàn)實(shí)面前，老師們頂住壓力，投入精力，拼盡全力，力爭(zhēng)上好每一堂活動(dòng)課，并在本期展現(xiàn)出如上所述的可喜變化，這著實(shí)不易。在本次全省現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，我校教師在會(huì)議組織、課堂展示、成果交流等方面表現(xiàn)不俗，這不是靠突擊和應(yīng)付而偶然產(chǎn)生的，而是老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐摸索、打磨創(chuàng)新所產(chǎn)生的必然結(jié)果。相信隨著我校課程改革的深入推進(jìn)，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課會(huì)更加精彩，我們的學(xué)生會(huì)收獲更多的快樂(lè)，我們的老師將有更多的展示機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。我們將再接再厲，為實(shí)現(xiàn)我校育人目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)而不懈努力。

2015．6．29