2025年6月25日，我校召開(kāi)校級(jí)家委會(huì)專題會(huì)議，圍繞七年級(jí)"暑期職業(yè)體驗(yàn)與生涯規(guī)劃"主題展開(kāi)深入交流。會(huì)議結(jié)合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》要求，通過(guò)政策解讀、案例分享、數(shù)據(jù)分析等形式，為家校協(xié)同推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展提供新思路。德育處王敏蓉主任出席了本次會(huì)議。會(huì)議在德育處張玉萍老師的主持下開(kāi)展。

一、生涯啟航：新高考背景下的成長(zhǎng)導(dǎo)航

   我校心理教研組長(zhǎng)、ACDF生涯規(guī)劃師袁陳玲老師以2025年四川省新高考為切入點(diǎn)，帶來(lái)題為《生涯規(guī)劃：為未來(lái)做好準(zhǔn)備》的專題分享。

袁老師首先通過(guò)一組震撼數(shù)據(jù)揭示新高考趨勢(shì)："物理+化學(xué)組合覆蓋70%以上理工專業(yè)，而醫(yī)學(xué)類更是100%要求'雙必選'。"她特別強(qiáng)調(diào)，初中階段是生涯意識(shí)萌芽的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)需幫助孩子在"自我認(rèn)知-職業(yè)探索-決策行動(dòng)"的閉環(huán)中建立初步規(guī)劃。

講座中，袁老師生動(dòng)解析生涯五大特征：

1. 目標(biāo)性：通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)幫助孩子思考"我想成為什么樣的人"

2. 空間性：用"生涯彩虹圖"說(shuō)明人生多重角色平衡

3. 連續(xù)性：初中階段的探索將影響高中選科與專業(yè)選擇

4. 獨(dú)特性：尊重每個(gè)孩子個(gè)性化發(fā)展路徑

   5. 主觀性：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)建構(gòu)人生意義

在多變的新時(shí)代，傳統(tǒng)的'上好學(xué)=好工作'邏輯已被打破。袁老師建議，"家長(zhǎng)可通過(guò)MBTI性格測(cè)試、職業(yè)影子日等活動(dòng)，與學(xué)校共同搭建生涯探索腳手架。"

二、實(shí)踐育人：職業(yè)體驗(yàn)的立格方案

學(xué)校職業(yè)體驗(yàn)設(shè)計(jì)課題組劉沁晗老師系統(tǒng)介紹了我校特色實(shí)踐課程：

1. 課程背景

   嚴(yán)格遵循教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》要求，將職業(yè)體驗(yàn)作為綜合實(shí)踐四大方式之一，填補(bǔ)學(xué)科教學(xué)與真實(shí)社會(huì)的聯(lián)結(jié)空白。

2. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-雙線目標(biāo)：七年級(jí)側(cè)重"親子共情"（體驗(yàn)父母職業(yè)），八年級(jí)聚焦"社會(huì)認(rèn)知"（自主選擇職業(yè)）

 -五階流程：觀察→訪談→實(shí)踐→反思→分享，形成45課時(shí)的完整學(xué)習(xí)閉環(huán)

 -安全體系：家長(zhǎng)作為"安全員+指導(dǎo)者"雙角色全程參與

3. 暑期專項(xiàng)

今年七年級(jí)主題為"走進(jìn)父母的職場(chǎng)"，通過(guò)5天沉浸式體驗(yàn)：前2天職業(yè)觀察（記錄《職業(yè)日志》）; 第3天深度訪談（設(shè)計(jì)《職業(yè)十問(wèn)》）; 后2天實(shí)操體驗(yàn)（完成《技能認(rèn)證卡》）。劉老師特別展示往屆學(xué)生成果：2024級(jí)張同學(xué)在體驗(yàn)?zāi)赣H會(huì)計(jì)工作后，自發(fā)設(shè)計(jì)《家庭收支可視化圖表》，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活場(chǎng)景。

三、家校對(duì)話：讓體驗(yàn)真正發(fā)生

  在自由討論環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們踴躍建言，提出了許多寶貴建議。如增加更多職業(yè)體驗(yàn)選擇；希望學(xué)校提供詳細(xì)的安全指引；建立家長(zhǎng)職業(yè)資源庫(kù)；期待活動(dòng)后能有成果展示機(jī)會(huì)等。

王敏蓉主任感謝家長(zhǎng)們的寶貴建議，表示學(xué)校將認(rèn)真研究落實(shí)。她強(qiáng)調(diào)，職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)要注重實(shí)效，真正幫助孩子成長(zhǎng)。她強(qiáng)調(diào)："職業(yè)體驗(yàn)不是走過(guò)場(chǎng)，而是讓孩子在真實(shí)場(chǎng)景中理解'學(xué)習(xí)為何有用'。期待家校攜手，幫助每個(gè)立格學(xué)子找到屬于自己的生命坐標(biāo)。"

                        撰稿：張玉萍     審核：王敏蓉  王 俊