自2003年建校以來，我校已成功組織11次美國夏令營交流活動，為近400名師生提供國際交流平臺。 入住美國家庭，體驗美國家庭文化與學(xué)校的課堂文化：地道的美國文化環(huán)境，使同學(xué)們有機會重新認(rèn)識英語學(xué)習(xí)，并愛上英語交流。讓他們在真實的生活場景中有機會提升自己的語言能力、溝通交往能力，建立認(rèn)識世界的新起點。在學(xué)習(xí)英語的同時，豐富多彩寓教于樂的戶外參觀活動、文體活動、文化交流活動，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)和施展自己的特長、興趣和自信心，給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的語言交流和運用的機會。無論是溫馨的家庭，還是豐富的課堂，盡情舒展所有的感官---更加善聽、善觀、善思、善言；為同學(xué)們的未來創(chuàng)造更多的可能！

     這里是來自2013年、2012年、2011年美國夏令營活動的師生感言！

        2013年美國夏令營回顧(石紅薇 歐英)：暑假美國北卡夏令營全體教師和學(xué)生順利完成為期一個月的對外交流學(xué)習(xí)活動，于8月12號中午安全返回學(xué)?！，F(xiàn)將在北卡兩周的工作情況匯總?cè)缦拢?/span>

一．精心安排我校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，確保學(xué)有所獲。7月21日到達(dá)北卡營地后，我們及時和美國學(xué)校對接，將學(xué)生妥善安置到美方寄宿家庭里。為了讓學(xué)生更好地體驗美國學(xué)校生活和提高口語水平，第二天我們5位教師參加了美方兩個學(xué)校的工作安排會，就教學(xué)內(nèi)容、課程安排都做了詳細(xì)的磋商。在學(xué)習(xí)期間我們與美方每天交換意見，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時向美方反饋學(xué)生意見并提出補充修正教學(xué)建議。為加強學(xué)生管理，我們將學(xué)生分成了5個小組，每位教師負(fù)責(zé)一個組，確保清楚掌握每名學(xué)生的每天學(xué)習(xí)生活情況。通過夏令營的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在語言表達(dá)、手工制作、舞蹈表演，體育運動等方面進行了全面的學(xué)習(xí)，提高了英語口語表達(dá)能力，增強了手工制作本領(lǐng)，更加深刻地了解了美國。

 二.加強對外教學(xué)交流，樹雙中教師良好形象。我們在精心管理我校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，受美方邀請，主動承擔(dān)了美國兩校學(xué)生的中文教學(xué)任務(wù)。在Camelot Academy 學(xué)校，培訓(xùn)對象是10-18歲的學(xué)生，培訓(xùn)時間是周一至周五。在這批學(xué)生中僅有一名18歲的學(xué)生學(xué)過6年中文，其余均未接觸過中文，針對此情況我們對這名學(xué)生制定了專門的教學(xué)計劃。在CFS學(xué)校，我們對該校兩期5-8歲的學(xué)生進行了中文培訓(xùn)，我們每天從早上學(xué)生9：30到校到下午3點學(xué)生離校之前都和美國小學(xué)生呆在一起。在教學(xué)中，我們分成了兩組：1、石紅薇、歐英、趙敏；2、周燕、曾燕。第一周由1組的三個老師在Camelot 上課；第2組的兩個老師在CFS學(xué)校上課。第二周兩個組進行交換。在Camelot 學(xué)校是兩個老師輪流上課，針對那個18歲的學(xué)生由一位老師給她單獨上課；在CFS學(xué)校是幾個老師同時上課，原因是CFS學(xué)校學(xué)生年齡太小，我們把10個學(xué)生分成了2組或3組同時進行教學(xué)。特別是CFS的課，孩子太小，聽課很吃力，一節(jié)1個小時的課時間太長，孩子坐不住，老師們想了很多辦法，包括去美國小學(xué)老師家里請教小學(xué)教學(xué)方法，采用了多種教學(xué)方式，一節(jié)課邊唱邊跳，每天放學(xué)后每個老師都非常疲倦。功夫不負(fù)有心人，通過我們的辛苦努力，我們所教的美國小學(xué)生在夏令營結(jié)束的匯報表演中獲得了成功，得到了家長和校領(lǐng)導(dǎo)以及北卡營地負(fù)責(zé)人的肯定和贊賞，為我校爭得了榮譽。

      2012年暑假美國夏令營在CFS學(xué)校的一天（楊慧）

    每天早上，我和屈燕到學(xué)校都會很早，每看見一個學(xué)生就會問，昨天你的HOST FAMILY帶你們?nèi)チ耸裁吹胤?，給你們做了什么好吃的。我們都很高興分享他們的快樂。謝欣茂很幸福，她說喜歡吃炒飯，喜歡怎么樣，她們的媽媽都會有求必應(yīng)。萬鑫他們的媽媽總是每天一日三餐外，更始額外的零食。郝源她們的媽媽更始每天變著花樣給她們做好吃的。我叫她把每天吃的用相機下來，帶到學(xué)校給大家分享。
    星期三早上，照例又是一節(jié)音樂課，然后接下來的一天，我們都呆在了吉他室，我和屈燕都不想走了，因為都覺得接受一點音樂的熏陶，還是一件愜意的事情。

    盛聰老想教我學(xué)吉他，就如我教他英語一樣，一樣難，體會到學(xué)生難做了。

    每天下午，他們都要成果匯報，展示當(dāng)天學(xué)的東西。

    星期四去SPORTS WORKSHOP。這只隊伍還行吧。我們還進行了男隊和女隊比賽。

                                                           籃球明星范兒

    2011年7月，我校70余名師生踏上了暑期美國夏令營的旅程。這是我校第九次成功舉辦的暑期美國夏令營。本次夏令營共分兩部分：美國東西海岸游覽和營地學(xué)習(xí)生活。

 游覽行程十分豐富，師生們幾乎游遍了美國東西海岸各大名城和主要景點。無論是紐約的繁華與喧囂；哈佛，麻省理工等頂尖名校的風(fēng)采；或是華盛頓特區(qū)的莊嚴(yán)和雄偉；還是置身于洛杉磯的迪斯尼，環(huán)球影城中的縱情玩樂，一切的一切都令人如此驚奇，快樂和難忘。

 營地學(xué)習(xí)和寄宿家庭生活是本次夏令營的重點。近三周的營地學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生們充分體驗了美國式的課堂和學(xué)習(xí)。學(xué)生們參與了美國學(xué)校精心設(shè)計的課程，涵蓋了英語聽說讀寫綜合訓(xùn)練，還有戲劇、音樂、手工等。美國學(xué)校還安排有豐富多彩的體育活動，游泳、籃球、足球、棒球等，也有精心安排的游覽活動，博物館、IBM、杜克大學(xué)、海灘等。中國孩子與美國孩子同學(xué)習(xí)，同競技，同參觀，既提高了語言水平，鍛煉了孩子的能力，也加深了友誼， 還激發(fā)了不少學(xué)生要努力學(xué)習(xí)爭取以后留學(xué)美國的志向。在近三周的寄宿家庭生活中，孩子們與寄宿家庭的成員相處融洽，親身體驗了純正的美國生活，既鍛煉了生活自理能力和社交能力，也充當(dāng)了傳播中國文化的小“大使”。