為引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，3月28日，我校以“提升抗逆力 賦能心成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理主題班會(huì)。初2027屆7班班主任劉巧老師通過(guò)視頻啟思、逆境共鳴、榜樣引領(lǐng)、資源挖掘、情境演繹等環(huán)節(jié)，助力學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中筑牢抗逆力，注入心理能量。

 破繭成蝶啟思考 逆境吐槽見(jiàn)共鳴

班會(huì)以紀(jì)錄片《破繭成蝶》拉開(kāi)序幕。視頻中，毛毛蟲(chóng)歷經(jīng)掙扎蛻變?yōu)楹漠?huà)面令學(xué)生深受觸動(dòng)?！吧谔魬?zhàn)中綻放光彩，逆境是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路！”。班主任劉巧老師順勢(shì)引出主題：“人生如逆旅，抗逆力是我們逆流而上的翅膀。”  隨后的“逆境吐槽戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，同學(xué)們敞開(kāi)心扉分享真實(shí)困境。  

榜樣力量引方向 3I理論筑心防

在接下來(lái)的活動(dòng)中，劉老師帶領(lǐng)學(xué)生探尋抗逆秘籍，挖掘自身寶藏。中國(guó)科學(xué)院院士薛其坤三戰(zhàn)考研、突破科研瓶頸的勵(lì)志故事震撼人心?！?nbsp;班級(jí)“隱藏榜樣”張同學(xué)苦練書(shū)法三年終成“年級(jí)筆鋒”。

在“3I抗逆資源卡”填寫(xiě)環(huán)節(jié)，學(xué)生從“我是（內(nèi)在優(yōu)勢(shì)探索）”“我有（外部支持系統(tǒng)）”“我能（成功經(jīng)驗(yàn)遷移）”三方面挖掘自身潛能。48張心形便利貼匯聚成黑板上的巨型蝴蝶，象征破繭重生的集體誓言。  

情境演繹練實(shí)戰(zhàn) 誓言鏗鏘向未來(lái)

《怒放的生命》旋律中，全體學(xué)生莊嚴(yán)宣誓：“以抗逆為刃，破成長(zhǎng)之繭！以堅(jiān)韌為舟，渡青春之河！”據(jù)悉，班級(jí)后續(xù)將開(kāi)展“抗逆成長(zhǎng)日記”活動(dòng)，持續(xù)鞏固心理建設(shè)成果。  

本節(jié)班會(huì)課以“認(rèn)知逆境—學(xué)習(xí)理論—實(shí)踐應(yīng)用”為邏輯線，展現(xiàn)心理教育的梯度設(shè)計(jì)；突出學(xué)生真實(shí)困境、個(gè)性化抗逆卡、即興情境解決等動(dòng)態(tài)生成內(nèi)容，凸顯“以生為本”理念；從“破繭成蝶”視頻到黑板上的蝴蝶展板，意象呼應(yīng)強(qiáng)化主題感染力；強(qiáng)調(diào)3I理論工具性?xún)r(jià)值，體現(xiàn)心理健康教育的可操作性。