2024年課程與教學處主任述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們：

大家好！時光荏苒，2024 年已悄然走過，在這一年中，我肩負著課程與教學處主任的職責，與全體教師一同砥礪前行，致力于學校的教育教學工作。此刻，我懷揣著對教育事業(yè)的熱忱與敬畏，向大家呈上這份述職報告，旨在總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，展望未來方向。

 一、教學常規(guī)管理：夯實根基，保障教學秩序

（一）課程與教學計劃的精心制定

學期伊始，我協(xié)同分管校長，充分吸納年級組、教研組、課題組的智慧與意見，精心勾勒出本學期的課程與教學藍圖。這份計劃不僅明確了教學目標，更細化了過程管理與課程評價的維度，宛如一座燈塔，為整個學期的教學航程指明方向。同時，教學行事歷的制定，將各項教學活動精準排布，保障了教學工作的有條不紊。

（二）課表編排與調(diào)課管理的嚴謹執(zhí)行

面對復雜多變的排課條件，尤其是原來的教務(wù)員退休，新的老師業(yè)務(wù)不熟悉的情況下，編排出涵蓋課表、晚自習表、早讀輔導表等多類課表，并確保每位教師都能在開學前精準掌握自己的教學時間表。在調(diào)課管理上，嚴格執(zhí)行請假與臨時換課需主管領(lǐng)導簽字的政策，有效杜絕了教師私自調(diào)課的亂象，維護了教學秩序的穩(wěn)定。

 （三）教研活動管理的強化升級

為提升教研活動的質(zhì)量與效果，我們建立了嚴格的請假制度，全程監(jiān)督把控教研活動的開展。教務(wù)員全程參與教研活動，詳實記載活動主題，實時檢查活動狀態(tài)，并全面考核活動效果，為后續(xù)教研活動的優(yōu)化提供了有力依據(jù)。教研活動得分等級由教研組長與考勤老師共同評定，評定結(jié)果及時公開，激發(fā)了教師們參與教研的熱情與積極性。同時，我們還對教師的教學設(shè)計進行精細審查，每兩周開展一次細致檢查，涵蓋多個方面內(nèi)容，針對不符合要求的教師，及時進行面對面溝通交流，助力其改進提升。

（四）學籍管理工作的精準把控

在新生入學環(huán)節(jié)，我們嚴謹把關(guān)，仔細收取戶口本，認真填寫報到注冊表，并逐一核實學生戶籍信息，確保生源信息準確無誤。日常工作中，密切關(guān)注學生流動情況，詳實統(tǒng)計各類變動學生人數(shù)，并印發(fā)成績冊。在期中、期末等關(guān)鍵時間節(jié)點，對各班學生人數(shù)和信息進行全面清查核實，為中考報名和生地會考做好充分準備。面對七年級超員等棘手問題，我們多方協(xié)調(diào)，成功克服學籍操作困難，圓滿完成學籍工作。

（五）常規(guī)檢查與評估的全面細致

安排專人每周對教研組和備課組活動進行檢查，收閱課堂日志，了解課堂教學實際情況。每日檢查作業(yè)量公示，開展早晚自習檢查，加強對教師個性化輔導的檢查。每周安排課題組成員深入綜合實踐活動課聽課，做好詳細記載與課時統(tǒng)計。堅持每學期一次全班問卷調(diào)查，每周開展課外作業(yè)量調(diào)查，期中借助微機課實施網(wǎng)上問卷調(diào)查，九年級則通過教務(wù)員線下發(fā)放問卷。同時，安排教務(wù)處人員不定期抽查部分班級學生，記錄反饋，對教師作業(yè)及教學案使用情況進行隨機調(diào)查，為學校把握教學狀況提供可靠依據(jù)。

（六）考試與監(jiān)測工作的有序組織

本學期成功組織 13 次校內(nèi)外考試，涵蓋新生入學、質(zhì)監(jiān)檢測、期中期末、高考適應(yīng)性演練、高中直升等關(guān)鍵考試，以及校內(nèi)外課程體驗活動?？荚嚽熬幣趴继?、安排監(jiān)考、布置考務(wù)室，考試中人員盡責，及時處理缺席考生情況，考后借助網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)迅速統(tǒng)計成績、分析數(shù)據(jù)，助力班級學情分析與班科聯(lián)系會開展。

 二、課程建設(shè)融合創(chuàng)新：成果斐然，助力學生成長

（一）跨學科實踐課程的積極探索

2024年10月，組織2026屆全體學生前往成都自然博物館和黃龍溪開展跨學科綜合實踐外出考察活動。在博物館，學生們分組深入探索，結(jié)合課題內(nèi)容進行研討；在黃龍溪古鎮(zhèn)，學生們圍繞多個課題展開考察，走訪當?shù)鼐用?，運用多學科知識分析問題，掌握了科研方法，培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。10月 17日，帶領(lǐng)七年級約1000名學生前往崇州種植基地開展勞動種植課程，學生們在老師指導下完成種植流程，深刻理解勞動意義和價值。

 （二）綜合實踐活動成果的反哺學科教學

綜合實踐活動課程研究成果在多堂學科教學中得到運用，如國際理解教育課程中的《探尋治水興利，共繪交流藍圖》、四川省歷史骨干教師培訓中的《中華文明的起源》《東晉南朝政治和江南地區(qū)的開發(fā)》、四川省義務(wù)教育新課程新課標骨干教師示范培訓中的《讓青春之光在服務(wù)社會中綻放》、成都市初中物理教師教學大賽中的《地球上的水循環(huán)》以及中國教育學會地理教學專業(yè)委員會綜合學術(shù)年會上的論文《極地地區(qū)》，使學科教學更具實踐性和整合性。

（三）綜合實踐教研活動的廣泛影響

2024 年 12 月 6 日，成都市綜合實踐《融合創(chuàng)新：綜合實踐活動的跨學科實踐》專題教研活動在立格實驗學校舉行，李春燕老師分享學校教育改革創(chuàng)新探索，楊薈民老師分享跨學科實踐經(jīng)驗，陽媛媛、張智慧、李雅穎老師分別展示學科實踐、跨學科實踐、超學科實踐案例，獲得成都市教育科學研究院綜合實踐活動與勞動教育教研員肖慧老師的肯定。10月 24 - 25日，四川省第五屆“立德樹人”優(yōu)秀實踐創(chuàng)新案例展示活動在雙流區(qū)舉行，立格實驗學校協(xié)辦第三分會場，學校以“立德樹人”理念為引領(lǐng)，構(gòu)建實踐教育課程體系，設(shè)計實施實踐教育活動，課例展示與沙龍活動均獲得高度評價。10月12日，“一帶一路”沿線國家教育行政人員高級研討交流活動在立格實驗學校舉行，綜合實踐活動課題組承擔創(chuàng)客中心、蔬香園展示交流活動，獲與會嘉賓和領(lǐng)導好評。

 三、個人修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力：自我提升，引領(lǐng)團隊前行

（一）一線教學與教研的深度參與

為更好站在教師角度考慮問題，我克服困難，堅持擔任班主任、數(shù)學教學工作，每周堅持參加教研會、課題會等。在具體教育教學工作中，我更理解一線工作的難度，在教師反映問題時，我虛心聆聽，并站在對方角度思考，并從學校層面提出建議，更利于工作開展。

（二）專業(yè)培訓與交流的積極投入

我組建雙流區(qū)名師工作室，帶領(lǐng)團隊鉆研核心素養(yǎng)導向的數(shù)學課堂教學。我還參加成都市第三期未來教育家培訓活動，積極到優(yōu)質(zhì)學校，與優(yōu)秀的教育家交流學習，提升自我，并在實踐中理解并踐行新時代教育家精神。12月，我到華中師大參加四川省初中數(shù)學領(lǐng)航教師培養(yǎng)學習，與專家交流，提升自己業(yè)務(wù)能力。

四、反思與展望：正視不足，砥礪前行

回顧 2024 年的工作，雖成果斐然，但也存在諸多不足。教學質(zhì)量評價實施過程中，部分指標的科學性與可操作性仍有待進一步優(yōu)化；部分教師對排課仍存在反映，說明我們在溝通協(xié)調(diào)與個性化需求滿足上還有提升空間；在課程建設(shè)融合創(chuàng)新的深度與廣度上，還可以進一步探索，將更多前沿教育理念與學校實際緊密結(jié)合，打造更具特色的課程體系。

展望未來，我將帶領(lǐng)課程與教學處全體成員，繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神，不斷探索和優(yōu)化課程建設(shè)。一是進一步完善教學質(zhì)量評價體系，廣泛征求教師意見，邀請專家指導，確保評價指標更加科學、精準、公平，真正發(fā)揮評價的導向與激勵作用；二是加強與教師的溝通交流，深入了解教師排課需求與困難，靈活調(diào)整排課策略，努力實現(xiàn)教師排課滿意度的最大化；三是持續(xù)深化課程建設(shè)融合創(chuàng)新，緊跟教育改革步伐，引入項目式學習、跨學科融合等先進理念，打造更多精品課程，為學生提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的教育資源；四是強化教師培訓與專業(yè)發(fā)展，搭建更多學習交流平臺，邀請專家學者來校講座，組織教師外出觀摩學習，助力教師提升教育教學水平，為學校教育事業(yè)的長遠發(fā)展筑牢人才根基。

過去的一年，是拼搏奮進的一年，是收獲成長的一年。在未來的日子里，我將懷揣著對教育事業(yè)的無限熱愛，與全體教師攜手共進，以更加飽滿的熱情、更加扎實的工作，為立格實驗學校的教育教學工作書寫更加輝煌的篇章，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻我們的智慧與力量！

課程與教學處：陳國華

2025年1月12日