一直以來(lái)，語(yǔ)文都激不起我的興趣，任何形式的活動(dòng)，只要與語(yǔ)文有關(guān)，我都不會(huì)主動(dòng)參加。這種排斥思想影響了我很久，以至于我的語(yǔ)文水平一直低于他人，成績(jī)也不如意，好在，我能在學(xué)習(xí)的黃金期遇上一位好老師——徐老師。

經(jīng)過(guò)一次分班，我才得遇見(jiàn)她。第一堂語(yǔ)文課，她挾著課本，布滿(mǎn)皺紋而又平靜的臉使我感到一種“教師的嚴(yán)肅”。她徑直走向講臺(tái)，緩緩放下課本，雙手撐著講桌，抬起頭，高而瘦的她不斷地向講臺(tái)下方投以審視的目光。我心不禁打了個(gè)寒顫，竟開(kāi)始擔(dān)心我往后的校園生活：這必定是個(gè)嚴(yán)厲得可怕的老師。但令我吃驚的是，當(dāng)班里的同學(xué)們?nèi)及察o下來(lái)，她終于開(kāi)口，可她說(shuō)的第一句話(huà)不是對(duì)我們吵鬧的指責(zé)，而是疑惑地問(wèn)出：“怎么了？”我們都不敢說(shuō)話(huà)，她似乎又明白了什么，隨即笑著說(shuō)道：“我姓徐，名鶴，大家這是分班后的第一節(jié)課，我理解大家的心情，你們隨便交流吧，互相認(rèn)識(shí)一下也挺好的。”她溫柔的話(huà)語(yǔ)和親人的笑容與她外表的嚴(yán)肅完全不符，這驚艷到了我，我也暫時(shí)放下了對(duì)徐老師的戒備。

因?yàn)橐淮纹鯔C(jī)，我成為了語(yǔ)文課代表，但這對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不是一種認(rèn)可，而是一種折磨，因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)早在小學(xué)一二年級(jí)就已熄滅，不妨想想，讓一堆死灰復(fù)燃的希望有多渺茫？于是我便濫用了職權(quán)，成了“貪官”，甚至謊報(bào)自己的作業(yè)完成情況，可沒(méi)過(guò)多久就被老師逮住了。我被徐老師帶進(jìn)辦公室，里面正好有另一個(gè)班的學(xué)生正在受他們語(yǔ)文老師的罵。走到徐老師的辦公桌前，我壓根不敢正視老師——旁邊的老師罵的越來(lái)越激烈了——我害怕了，害怕徐老師也會(huì)對(duì)我破口大罵。直到一聲溫柔的聲音傳入我的耳朵“你別聽(tīng)他們的罵，”她竟猜出了我在想什么？“我知道你對(duì)語(yǔ)文一直都不太感興趣，但是你看這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，你的進(jìn)步是很明顯的，在語(yǔ)文這一塊，你一定要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，做了就是做了，沒(méi)做就是沒(méi)做?！彼粩嗟毓膭?lì)我，教會(huì)了我“君子坦蕩蕩”的道理。在她的引領(lǐng)下，我的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步上升，她助我超越了自己，“語(yǔ)文課代表”逐漸成為了我的榮譽(yù)。

只是可惜，我與徐老師的相處僅有一年半的光陰。我極舍不得徐老師，離別之際，我向著徐老師哭了一場(chǎng)，徐老師則是像母親一樣安慰著我。于是，她為我留下了一句話(huà)：

人的一生會(huì)經(jīng)歷許多風(fēng)景，景色怡人亦或是不堪入目，都免不了最終離開(kāi)，不能長(zhǎng)相守。但在人生路上，先別了這一處是為了有更多相逢，走走停停，愿不負(fù)好時(shí)光。我的“才子”，加油！

徐老師，請(qǐng)?jiān)试S我向你致謝，有你，才有我！

                                                                                                                                                                   指導(dǎo)教師：付兵