雖然那篇日記是六年前的，但現(xiàn)在還記憶猶新。

      黃昏的校園里，風(fēng)輕輕地飄著，小鳥唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，悅耳的音符在風(fēng)中跳動。晚飯過后，本應(yīng)該回教室里上自習(xí)的我，卻和另一位同學(xué)去抓了螞蚱。

      因?yàn)槲覀冎霸诮淌液箢^發(fā)現(xiàn)了一條長長的“通道”，實(shí)在按捺不住性子進(jìn)去“探索”一番。可是我們玩得太入迷了，連上課鈴都沒聽到。等到我們抓完螞蚱后，晚自習(xí)都過半了。匆匆跑回教室，教室里所有同學(xué)的目光都投向了我們。我背在身后的手越攥越緊，汗珠都冒出來了。頂了班主任的一頓罵后我終于回到了座位上。

      幾天后，老師讓我們寫一篇日記，記錄這周內(nèi)一天發(fā)生的事。

      我想起了前幾天老師教訓(xùn)我的事，還“懷恨在心”，于是我把那件事“添油加醋”后寫了下來。

      本以為老師又會將我教訓(xùn)一頓，沒想到第二天老師反倒把我的日記在班上表揚(yáng)了一番。老師又是夸我用詞用得好又是夸我的句式好，只有我越聽越心慌，因?yàn)槲移鋵?shí)在里頭摻雜了一定的“虛假成分”，生怕老師聽出來。

      可我最怕的來了。當(dāng)老師念道：“里面?zhèn)鱽硪恍┞曇簟。∮兄┲?！’”時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼兒。“萬老師，我當(dāng)時(shí)沒有這樣說啊。”完了，我心想。老師一開始還強(qiáng)調(diào)了要“真情實(shí)感”，不過萬幸，萬老師并沒有過度理會，大家也沒有產(chǎn)生懷疑，懸著的心總算落下來了。

      不過如今想來，要寫好作文，真的是需要真情實(shí)感的。

      陳舊的日記，依然在我腦海里回蕩。

                                                                                                                                               指導(dǎo)教師：陳勇