10月21日，成都市雙流區(qū)立格實驗學校開展了別具特色的健全人格課程。該課程以“穿越迷蹤之世杰押運”為主題，采用“劇本殺”形式推進，巧妙融合歷史文化情境與教學內(nèi)容。

  房華老師以“穿越迷蹤之世杰押運”為劇本殺主題，通過五個劇目——身份之謎、外邦來信、真假地圖、寶物展示、返航現(xiàn)代，讓學生在體驗、分析、總結(jié)的過程中掌握信息搜索、遴選的方法，并感受人工智能大模型獲取信息的便捷性。

  最后，通過問卷調(diào)查，了解學生學習情況，促進反思，樹立正確的信息搜索、遴選觀念和方法、技巧，為三星堆的項目學習奠定技術(shù)基礎(chǔ)和提升學習興趣。

  在課程中，學生通過完成如“身份之謎”“外邦來信”等劇目的信息搜索、翻譯實踐、地圖辨析等任務(wù)，不僅提升了信息搜索與處理能力，更在實際操作中學會精準篩選信息，掌握多種在線工具使用技巧，深入理解人工智能大模型應用，有效增強了信息意識與計算思維。同時，學生在團隊協(xié)作與成果分享過程中，鍛煉了表達能力與團隊合作精神，為健全人格的塑造奠定了堅實基礎(chǔ)。

     10月17日，雙流區(qū)舉辦的“聚焦新教材課堂教學·探索全學段銜接育人”信息科技初中課例觀摩研討活動也成功舉行，活動圍繞新教材應用與全學段銜接，展示了多堂精彩課例，其中立格實驗學校房華老師的本節(jié)課脫穎而出，其“劇本殺”教學法，以創(chuàng)新情境激發(fā)學生興趣，讓學生在解決實際問題中熟練掌握信息搜索、篩選與整合技能，充分感受信息科技的魅力，為提升學生信息素養(yǎng)提供了優(yōu)秀范例。

   這兩場活動彰顯了教育工作者在教學方法上的積極探索與創(chuàng)新精神，對推動學生全面發(fā)展和教育質(zhì)量提升具有重要意義，也為教育領(lǐng)域的進一步發(fā)展提供了有益借鑒。