12月3日，教育部在京召開教育評價改革工作座談會。教育部黨組成員、副部長王光彥出席會議并講話。

會議指出，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育評價改革工作。黨中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》以來，教育評價體系日趨完善，配套制度和政策逐步健全，不科學的教育評價導向逐步扭轉(zhuǎn)，評價“指揮棒”正向引導作用有效發(fā)揮。

會議強調(diào)，要深入學習領會習近平總書記關于教育特別是教育評價改革的重要論述精神，貫徹落實黨的二十屆三中全會、全國教育大會、教育強國建設規(guī)劃綱要的新部署新要求，堅持目標導向、問題導向、效果導向，堅持守正創(chuàng)新，堅持破和立的辯證統(tǒng)一，破立并舉、先立后破，認真思考和回答“教育強國、評價何為”的重大課題。要錨定建設教育強國戰(zhàn)略目標，健全基礎教育辦學質(zhì)量評價體系，深化“雙一流”建設成效評價和高校評估改革，建立健全職業(yè)教育產(chǎn)教融合評價體系，完善教師評價和學生全面發(fā)展評價體系，完善政府履行教育職責評價，積極推動人工智能賦能教育評價改革，發(fā)揚釘釘子精神，完善工作機制，推動教育評價改革在重點領域和關鍵環(huán)節(jié)取得更多實質(zhì)性突破。

教育評價改革試點單位、教育評價改革研究基地共建單位和教育部有關司局負責同志參加會議。

（來源：教育部相關網(wǎng)站）