2024年11月25日，四川省達(dá)州萬源市教育局選派的“巴山名師”培養(yǎng)對象到我校進行了專項學(xué)習(xí)和交流。此次活動，由我校牽頭的四川省重大課題《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究》組羅遠(yuǎn)洋老師主持，王俊主任和張玉萍老師向萬源市教育局選派的“巴山名師”培養(yǎng)對象進行了課題研究成果推廣交流，旨在分享立格實驗學(xué)校在德育課程創(chuàng)新實踐中的寶貴經(jīng)驗，助力達(dá)州萬源市教育局進一步提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，共同推動區(qū)域教育質(zhì)量的整體提升。

王俊主任從總課題組層面，從課題組如何構(gòu)建“健全人格”為核心的德育課程目標(biāo)體系、課程內(nèi)容架構(gòu)以及課程評價體系，實現(xiàn)了德育工作的系統(tǒng)化、科學(xué)化、課程化進行了經(jīng)驗交流和推廣。

在推廣活動中，王俊主任詳細(xì)介紹了其德育課程的核心主張——“以完整的公共生活培養(yǎng)學(xué)生健全人格”。學(xué)校通過打造由內(nèi)向外的生活教育圈，包括課堂生活、班隊生活、校級生活以及社區(qū)生活，為學(xué)生提供了全面而豐富的人格培養(yǎng)環(huán)境。王俊主任還著重分享了立格實驗學(xué)校在德育課程評價方面進行的大膽創(chuàng)新，構(gòu)建了與課程內(nèi)容緊密銜接的評價體系。學(xué)校設(shè)計了三個核心評價量表，從細(xì)微處著手，詳細(xì)制定了各項評價標(biāo)準(zhǔn)，確保了評價的全面性和客觀性。這一評價體系的實施，不僅為師生提供了明確的成長方向，還有效引領(lǐng)了師生在德育道路上的共同成長。

為了讓“巴山名師”培養(yǎng)對象更直觀地了解立格實驗學(xué)校的德育課程實踐，王主任還展示了課題組德育課程實踐的豐碩成果。自課程設(shè)計實施以來，學(xué)校已建構(gòu)了相關(guān)資源庫，收錄了眾多學(xué)科典范課例、主題班會課例以及超班級集體活動案例。這些課例和案例不僅涵蓋了豐富的學(xué)科知識，更在潛移默化中傳遞了德育的價值和意義。學(xué)生積極參與實踐活動，形成了自信、自律、文明禮貌、善良仁愛、誠信正義等人格品質(zhì)。同時，教師的教育理念也得到了升華，相關(guān)論文在各級刊物上屢獲發(fā)表，為區(qū)域教育質(zhì)量的提升作出了積極貢獻。

張玉萍老師從學(xué)科方向，分享了如何在學(xué)科教學(xué)中深入挖掘教材內(nèi)涵，將學(xué)科核心素養(yǎng)與健全人格目標(biāo)緊密融合，設(shè)計出既傳授知識又培育品德的課程內(nèi)容。課題組在研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)科德育的核心在于挖掘各學(xué)科的核心價值、能力和必備品格中的健全人格因子。為此，學(xué)校構(gòu)建了人文學(xué)科和自然學(xué)科兩大方向的校本人格要素圖譜，并在此基礎(chǔ)上，探索出了“聚焦核心人格”的同心圓育人模式和“三層四環(huán)”的德育課程實施模型。這些模型從核心價值、核心任務(wù)、核心問題由內(nèi)向外的層層推進，通過“體驗—深究—反思—踐行”的課堂育人活動，實現(xiàn)了對學(xué)生健全人格的有效培養(yǎng)。

羅遠(yuǎn)洋老師主持了本次活動，并就如何進行課題研究分享進行了經(jīng)驗交流。羅老師從教育科研的基本流程：明確具體問題，到具體研究、收集證據(jù)、數(shù)據(jù)分析，直至最終回答問題的全過程進行了分享。臺下，與會教師們?nèi)褙炞⒌伛雎?，不時點頭贊同，整個會場洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

參與此次活動的“巴山名師”培養(yǎng)教師對我校的德育課程化實踐表示了高度評價。他們紛紛表示，我校的做法為他們提供了新的思路和方法，有助于他們回到自己的崗位上后，更好地開展德育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。未來，他們將積極借鑒我校的成功經(jīng)驗，努力推動本地德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

此次推廣活動不僅加深了達(dá)州萬源市教育局“巴山名師”培養(yǎng)對象對我校德育課程化實踐的理解，更為雙方未來的教育合作奠定了堅實基礎(chǔ)。我校將繼續(xù)深化德育課程研究與實踐，不斷探索新的教育方法和路徑，為培養(yǎng)更多具有健全人格的優(yōu)秀人才貢獻力量。同時，學(xué)校也期待與更多教育工作者交流合作，共同書寫教育事業(yè)的新篇章。

                                                                          撰稿人：張玉萍