2024年11月20日，成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)，成功舉辦了聚焦義務(wù)教育新課程新教材教學(xué)的省級骨干教師示范培訓(xùn)語文學(xué)科專場活動(dòng)會(huì)。

    來自全省各地的外校及本校語文骨干教師齊聚一堂，他們帶著對教學(xué)的熱情與追求，共同參與了這場聚焦義務(wù)教育新課程新教材的省級骨干教師示范培訓(xùn)活動(dòng)。共同見證我校七年級田海明老師與程繼紅老師的精彩授課，以及劉端老師的深刻講座匯報(bào)。

      隨后，立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師們帶來了兩堂精彩紛呈的示范課。田海明老師執(zhí)教七年級上冊第四單元先導(dǎo)課，用一系列活動(dòng)串連起以“頌美德、揚(yáng)精神”為主題的課堂學(xué)習(xí)，通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感悟人物精神。首先，給出示例，讓生用一句話概括其他三篇文章內(nèi)容；接著讓生以“xxx，我想對您說”為主題，進(jìn)行3分鐘演講；讓同學(xué)交流在本單元所出現(xiàn)的人物身上激勵(lì)我們前行的精神品質(zhì)；然后，圍繞“從精當(dāng)議論中看人物精神”的任務(wù)，分別讓學(xué)生借助默讀、朗讀的形式找出課文中的議論句并讀出人物精神；最后小結(jié)本課所學(xué)抓關(guān)鍵句、領(lǐng)悟文章中心的閱讀方法。

      他運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度。在田老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅掌握了閱讀方法，還深刻領(lǐng)悟了文章中的精神內(nèi)涵。

緊接著，程繼紅老師執(zhí)教《紀(jì)念白求恩》一課。她以田老師的單元先導(dǎo)課為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化了所學(xué)內(nèi)容。程老師通過知人論世、細(xì)讀文本等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅理解了文章的主旨，還掌握了記敘與議論相結(jié)合的手法。她巧妙地運(yùn)用褒義詞和貶義詞，讓學(xué)生深刻感受到毛澤東對兩類人截然不同的態(tài)度。此外，程老師還通過改寫原句、對比閱讀等方式，讓學(xué)生體會(huì)不同句式在表達(dá)上的效果。在課堂總結(jié)時(shí)，她通過補(bǔ)寫“頒獎(jiǎng)詞”的活動(dòng)，讓學(xué)生在書寫中深度感悟時(shí)代楷模的高尚品質(zhì)。

劉端老師帶來了題為《統(tǒng)編初中語文教材單元整體教學(xué)的觀察與評價(jià)——以七上第四單元為例》的講座。她從課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)、單元解讀以及教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)方面展開，詳細(xì)闡述了單元整體教學(xué)的理念和實(shí)踐方法。劉老師的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，為與會(huì)教師們提供了寶貴的借鑒和啟示。

最后，專家組老師對兩堂課和劉端老師的發(fā)言都給予了肯定和支持。紛紛表示這次單元教學(xué)嘗試緊扣語文核心素養(yǎng)，扣住了語文課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)以及閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)。

此次示范培訓(xùn)活動(dòng)不僅展示了成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)采，也為全省語文教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺。與會(huì)骨干教師們紛紛表示，他們通過此次活動(dòng)受益匪淺，不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識了來自全省各地的優(yōu)秀同行，拓寬了視野，增長了見識。

相信在全體教師的共同努力下，義務(wù)教育新課程新教材的教學(xué)實(shí)踐將會(huì)取得更加豐碩的成果。我校也將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為根本”的教育理念，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

（撰稿：施敏  審核：田海明、劉端）