接上篇，英國研學課程最重要的還是學。除了文化歷史課程以外，語言課程也是相當重要的組成部分。

深入營地和英國家庭

在課堂和生活中學習英語、感受文化

          到達英國后，孩子們迫不及待得進入營地開始語言課程的學習。根據(jù)語言水平的不同，分別進入三個不同班級，與來自世界各地的青少年共同學習、收獲友誼。上午的課程是定制的ESL語言訓練課。課堂上英國的老師主要運用情景教學法、任務驅動法、互動教學法等多種方式，讓孩子們在實際情境中學習和運用英語，在完成任務的過程中提高英語能力。孩子們積極參與課堂互動，如小組討論、角色扮演、互動游戲、師生對話、生生對話等，訓練了聽力、口語和閱讀，同時增強了孩學習積極性和主動性。

        在課后活動中，孩子們作為英國小留學生沉浸式體驗了倫敦城市交通。登上倫敦眼，居高臨下，泰晤士河兩岸景色盡收眼底。近距離走進倫敦市中心，打卡了大本鐘、威斯敏斯特教堂，還去到了白金漢宮、倫敦塔和塔橋等。

          在閉營儀式上，龍清明校長和營地老師為每個孩子頒發(fā)了畢業(yè)證書，并將立格校旗贈予營地學校，表達了對營地的感謝，期待兩校后期更多的交流互動。此外，龍校長還對孩子們提出了期望，希望孩子們將本次研學的所感、所獲帶回國，運用到自己的學習和生活中。

后記

在英國研學過程中，有的學生每天堅持寫日記記錄點滴美好，有的學生每天和家人發(fā)視頻，分享游學經歷。一路上學生們記錄下眼中的異國文化、建筑美景和自然風光；努力融入英國家庭，大膽使用英語交流和學習科學知識；專心聆聽導游的雙語講解；用心思考中英兩國歷史、文化、人文、社會、經濟、教育等方面的異同，進一步完善和提升了我校的國際理解教育成果。一路上，學生們體現(xiàn)出了立格學子的高素質和團結合作精神，受到一致的贊揚和肯定。從學生們的反思和感悟中，能體會到他們快速的成長和收獲。

1、體驗寄宿家庭，留下美好記憶

         2、熱愛自然歷史，向往美好生活

         3、深入理解和包容多元文化

      4、體驗獨立生活，學會自我管理

      5、 自我發(fā)現(xiàn)和自我成長

     6、開闊國際視野，激發(fā)學習熱情

     7、重新認識英語，提升口語能力