——記成都立格實驗學校師生在成都市第五屆中小學綜合實踐活動成果展評中榮獲中學組特等獎

2024年4月26日，由成都立格實驗學校初中部謝冬琴與熊梓羽老師帶隊，謝冬琴老師現場執(zhí)教，2023級8班蘇暢、劉哲、雷可馨、蔣俊杰4位同學參與匯報的《古鎮(zhèn)旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展探究——黃龍溪古鎮(zhèn)研學》代表雙流區(qū)中學組進行了展示比賽，展示成果得到專家評委的一致認可，榮獲特等獎。

我校于2015年成立了研學旅行課題組，秉承“課題化開發(fā)、課程化實施”的推進策略，系統(tǒng)開發(fā)研學課程資源，外出研學基地主要包括科技館、大學、博物館、旅游景區(qū)、典型新農村以及家鄉(xiāng)文化古鎮(zhèn)等。此次匯報展評的是頗具校本特色的《走進黃龍溪》研學課程。

本期研學課程整體探究過程可以總結為：一個主題，三個階段，七個課型。教師指導、組長牽頭、全班參與。學生基于之前優(yōu)秀研學課程成果，了解了黃龍溪古鎮(zhèn)的發(fā)展現狀以及亟待解決的問題后，結合自己感興趣的“假日旅游”市場發(fā)展，形成班級二級課題——古鎮(zhèn)旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展探究——黃龍溪古鎮(zhèn)研學。

在此基礎上，經過組長踩點，小組合作商討形成環(huán)環(huán)相扣的三級子課題：明晰現狀——匠心獨運or千篇一律；對比研究——擺脫“千鎮(zhèn)一面”，古鎮(zhèn)煥發(fā)新生；發(fā)展暢想——傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化。通過實地研學、對比研究、問卷與訪談、文獻檢索后，學生初步得到課題結論：能夠吸引游客的古鎮(zhèn)，應該是發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將其與自身特色相融合進行創(chuàng)新性發(fā)展的，同時兼具休閑娛樂性質的古鎮(zhèn)。

接著，學生們運用自身所學及所長，開展了古鎮(zhèn)復蘇之路暢想：

1.古鎮(zhèn)旅游業(yè)“暢想”——古鎮(zhèn)里的Citywalk

2.古鎮(zhèn)特色文化主題民宿設計

3.文化周邊設計

研學旅行，既要有意思，也要有意義。謝冬琴老師與熊梓羽老師鼓勵學生將本期研學旅行全過程整理成一篇文章，聯(lián)系到黃龍溪政府進行投稿，黃龍溪政府對學生本期研學加以贊賞，并將研學過程發(fā)布在他們的公眾號上。

在一學期的研學旅行課程結束后，同學們還紛紛談起心得體會：通過此次古鎮(zhèn)旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展之路的研究，再次感受到了中華文化的博大精深與源遠流長；之前在教室里聽老師強調的知識，現在能夠在實踐中親身地體會到了；假日旅游產品的豐富程度使得古鎮(zhèn)旅游業(yè)的復蘇之路不易，但我們也看到了各個古鎮(zhèn)的努力，作為學生我們也想要為它做些什么；今天我們的暢想，就是想用自己的行動切實弘揚與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化……

學生不僅圓滿完成了本期研學旅行課程，收獲了許多風景與驚喜；還能夠盡己所能，結合時代發(fā)展，展現立格優(yōu)秀學子“有學識、敢作為、能創(chuàng)新”的優(yōu)秀品質，踐行習近平總書記所說：“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展”。（撰稿：謝冬琴  審稿：龍姿君）