心中有路 行路有方——記省德育文化王敏蓉名師工作室立格幼兒園之行

[日期:2024-04-28] 作者:德育處1 次瀏覽 [字體: ]

        四月清風(fēng)徐來(lái),花香撲鼻,春意盎然。在這個(gè)充滿(mǎn)生機與希望的季節,省德育文化王敏蓉名師工作室一行人于424日來(lái)到了美麗的立格幼兒園,就立格幼兒園健全人格研究開(kāi)展情況進(jìn)行了交流。

 

       首先,立格幼兒園龔科迪老師帶來(lái)了一堂健全人格典型課的現場(chǎng)展示—《最美守島人》。龔老師從領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海出發(fā),引出開(kāi)山島,進(jìn)而引出守島人王繼才,層層遞進(jìn),用幼兒能夠理解的方式,讓幼兒在開(kāi)放、自主、輕松的氛圍中就開(kāi)山島和守島人王繼才叔叔說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對守島人可貴精神的感受、認同。接下來(lái),省德育文化王敏蓉名師工作室成員、立格幼兒園教科室主任張瑩就立格幼兒園在頂層文化、課程理念以及《最美守島人》這堂課的設計等方面進(jìn)行了分享。

  

       工作室各成員老師分別從自己的專(zhuān)業(yè)角度,對這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評,一致認為本堂課的目標達成度、教師的語(yǔ)言、幼兒的狀態(tài)都是一個(gè)非常好的狀態(tài)。而工作室王敏蓉主任則從工作室成員成長(cháng)的角度,點(diǎn)評了立格幼兒園健全人格研究在園所頂層文化、課程、培育目標、環(huán)境等方面的滲透,可以看出立格幼兒園的健全人格研究做得越來(lái)越好。