四月清風(fēng)徐來(lái)，花香撲鼻，春意盎然。在這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與希望的季節(jié)，省德育文化王敏蓉名師工作室一行人于4月24日來(lái)到了美麗的立格幼兒園，就立格幼兒園健全人格研究開(kāi)展情況進(jìn)行了交流。

       首先，立格幼兒園龔科迪老師帶來(lái)了一堂健全人格典型課的現(xiàn)場(chǎng)展示—《最美守島人》。龔老師從領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海出發(fā)，引出開(kāi)山島，進(jìn)而引出守島人王繼才，層層遞進(jìn)，用幼兒能夠理解的方式，讓幼兒在開(kāi)放、自主、輕松的氛圍中就開(kāi)山島和守島人王繼才叔叔說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)守島人可貴精神的感受、認(rèn)同。接下來(lái)，省德育文化王敏蓉名師工作室成員、立格幼兒園教科室主任張瑩就立格幼兒園在頂層文化、課程理念以及《最美守島人》這堂課的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了分享。

       工作室各成員老師分別從自己的專(zhuān)業(yè)角度，對(duì)這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，一致認(rèn)為本堂課的目標(biāo)達(dá)成度、教師的語(yǔ)言、幼兒的狀態(tài)都是一個(gè)非常好的狀態(tài)。而工作室王敏蓉主任則從工作室成員成長(zhǎng)的角度，點(diǎn)評(píng)了立格幼兒園健全人格研究在園所頂層文化、課程、培育目標(biāo)、環(huán)境等方面的滲透，可以看出立格幼兒園的健全人格研究做得越來(lái)越好。

       隨后，工作室一行人參觀了立格幼兒園的園內(nèi)外環(huán)境，紛紛對(duì)立格幼兒園在環(huán)境方面以幼兒為本的設(shè)計(jì)、對(duì)健全人格培養(yǎng)的滲透表示了肯定。本次立格幼兒園之行在愉悅、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的氛圍中結(jié)束。在德育文化建設(shè)過(guò)程中，只要我們心中有目標(biāo)、有方向，那我們一定會(huì)“行”之有效，更好地引領(lǐng)幼兒的成長(zhǎng)、學(xué)生的發(fā)展。