4月22日，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)袁貴仁主持召開(kāi)黨組會(huì)，傳 達(dá)學(xué)習(xí)中央“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會(huì)精神，研究部署貫徹落實(shí)工作。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要充分認(rèn)識(shí)專題教育的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自 覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，努力在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng) 教育改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效。

     會(huì)議指出，黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要 實(shí)，這為加強(qiáng)新形勢(shì)下黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的 思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手， 對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力、推進(jìn)“四個(gè)全面”重大戰(zhàn)略布局，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

    會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不是一次活動(dòng)，要把專題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育之中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)決防止形式主義、走過(guò)場(chǎng)。要堅(jiān)持圍繞中 心、服務(wù)大局，把開(kāi)展專題教育和深化教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與完成本單位重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，與嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生 活結(jié)合起來(lái)，著力抓嚴(yán)抓實(shí)工作調(diào)研、文件起草、工作部署、貫徹落實(shí)、事中事后監(jiān)管、追責(zé)問(wèn)責(zé)等6個(gè)環(huán)節(jié)，做好專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，兩手 抓、兩不誤。

    根據(jù)中辦《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》要求，會(huì)議對(duì)教育部直屬機(jī)關(guān)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作出了部署。一是黨 組書(shū)記帶頭講“三嚴(yán)三實(shí)”專題黨課，促進(jìn)黨員干部深刻理解“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和深刻內(nèi)涵，發(fā)揮帶學(xué)促學(xué)作用。二是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精 神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，重點(diǎn)圍繞嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)開(kāi)展3個(gè)專題的學(xué)習(xí)研討。三是召開(kāi)專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。每一名黨員干部都要深 入查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。四是強(qiáng)化整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。要針對(duì)“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，建制度、立規(guī)矩，強(qiáng)化剛性執(zhí)行，推動(dòng)踐行 “三嚴(yán)三實(shí)”要求制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。

                                                              來(lái)源：中國(guó)教育部網(wǎng)站