2015年4月13日下午，雙流中學實驗學校八年級學生在學術(shù)廳以《投資與理財》的精彩匯報拉開了今年學生小組課題匯報的序幕。學校今年的學生小組課題匯報有《成都非物質(zhì)文化之我身邊的非遺研究》《關(guān)注城市河道——雙流縣白河改造狀況調(diào)查》《投資與理財》等9個項目，內(nèi)容涉及了人文、政治、地理、風俗、食品安全、生態(tài)系統(tǒng)、節(jié)能環(huán)保等多個領(lǐng)域。

《投資與理財》的研究成員主要來自八年級九、十班的學生。該課題已經(jīng)經(jīng)歷了兩個學期的探究，分為四個階段：第一階段：理念準備；第二階段：投資理財基礎(chǔ)知識學習；第三階段：子課題研究方向的確立與實踐；第四階段：總結(jié)反思形成成果。該課題的主要亮點是學生家長自始至終參與了活動。

該課題匯報共有三個小組，分別從理財之銀行儲蓄探究、投資理財之保險研究、投資理財之貨幣金（余額寶）探究等三個方面進行研究匯報，整個匯報邏輯清晰、口齒伶俐、自信大方，讓我們深信沒有平時的辛勤付出和持之以恒的探究精神，是很難在會匯報中做到這些的。 

指導教師余蕾指出在面對一個老師和學生都陌生的領(lǐng)域時，我們老師應(yīng)該怎樣做，充分體現(xiàn)了“師不必賢于弟子”，為我們展現(xiàn)了在探究性學習課題方面，老師與同學共同學習，共同成長，在實踐中教會學生如何自主探究、如何自學的過程！

家長通過參與《投資與理財》課題的研究與匯報，充分地感受到學校開展學生小組課題研究的前瞻性和必要性，充分地感受到了學生潛能的無可限量，對學校這一活動的開展給予了充分的肯定和支持。