我至今都還記得我拿到第一本《春芽》時激動的心情，也依然記得老師那篇《你好，新同學(xué)》給我?guī)淼挠|動，那時我明亮而熱切的眼睛，就已經(jīng)讓我躍動的心扎根在了立格實驗，也扎根在了《春芽》上，我感到我對于未來的期望，真的像春天的嫩芽一樣生發(fā)著了。

《春芽》，總是能給我?guī)硪馔獾捏@喜。那些浪漫的句子，也許是美好的比喻，也許蘊含深刻哲理，有時在夏夜走在操場，那樣溫柔的風(fēng)撞進(jìn)懷里，燈光和月光印在臉上，像是吉他木質(zhì)的音色不緊不慢的響起來，那時候的世界就像一首歌。

《春芽》總是記錄著那些倦怠而美好的過往，大到考試后的復(fù)盤，校慶上贈給母校的那首詩，小到那場晚自習(xí)下課去走廊盡頭接水時，偶然在欄桿后看到的那場漸漸漫下去的緋色余暉。

《春芽》里總是有那些明亮的文字，如此新奇而熱烈，是帶著少年氣的有幾分狡黠的段落與詞句，并不刺眼，反而像是流淌在花枝上的光。

《春芽》是一本有溫度的雜志，那些文中提到的人，事，仿佛曾真實的發(fā)生在我身邊。而一本小小的春芽，也正是讓一個七年級學(xué)生進(jìn)入和接納校園的最好方式。

僅僅是幾篇歡迎的文字，就足以讓一個新學(xué)生感到雀躍了，至少當(dāng)初的我對此記憶猶新。

又是一年初秋，更多的生命涌入立格實驗的大家庭

“風(fēng)水回轉(zhuǎn)又至秋，心懷理想赴山?！?/span>

過不了多久，校園內(nèi)又會綻放出一批新的春芽，向著朝陽，不斷生發(fā)。

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                                                                                                                                                                 指導(dǎo)教師：楊燕