歷盡千帆，不染歲月風(fēng)塵，步履所至，總有繁花似錦?；仨鴮W(xué)校二十年發(fā)展歷程，這既是一曲跌宕激越、美妙動(dòng)人的師生交響樂章，更是一幅濃墨重彩、輝煌燦爛的教育壯美畫卷。在過去的一學(xué)期，高中部、初中部、小學(xué)部、幼兒園課題組的老師們，秉承四化理念，堅(jiān)定育人初心，扎實(shí)開展研究工作，不斷拓寬培育學(xué)生健全人格的認(rèn)知、方法和策略，不斷突破取得顯著成效。1月24日上午在初中部第三會(huì)議室課題組舉行2023--2024學(xué)年度上期《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究》工作總結(jié)會(huì)。參加本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有成都雙流立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校高志文校長(zhǎng)、田志明副校長(zhǎng)、王敏蓉主任、文傳福主任、立格幼兒園園長(zhǎng)助理王夢(mèng)潔、榮匯幼兒園周娟副園長(zhǎng)以及小學(xué)部李東萍主任。同時(shí)來自高中部、初中部、小學(xué)部、立格幼兒園、榮匯幼兒園健全人格課題組的老師們也參加了本次會(huì)議。

       首先課題組組長(zhǎng)袁陳玲老師對(duì)本學(xué)期課題組的工作做總結(jié)匯報(bào)《以德育人  共伴成長(zhǎng)》通過匯報(bào)看到了總課題組本學(xué)期取得的成果，也看到了我們的研究成果正受到越來越多的專家和同行的肯定和關(guān)注接著趙鵬飛主任代表高中部課題組做研究匯報(bào)，通過趙主任的匯報(bào)可以看出雖然高中部在課題研究方面起步較晚，但能快速搭建起課題研究框架，并在課題引領(lǐng)下開展了一系列的活動(dòng)，取得了很多成果，為下一階段的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

       其次是兩次兩所幼兒園的匯報(bào)即附幼子課題組張瑩、謝莉娟老師的主題為《“趣”勞動(dòng) 樂成長(zhǎng) 實(shí)施勞動(dòng)教育的思與行》的匯報(bào)和立格幼兒園課題組張瑩、謝莉娟老師的主題為《“趣”勞動(dòng) 樂成長(zhǎng) 實(shí)施勞動(dòng)教育的思與行》的匯報(bào)。人格的形成貫穿著人生成長(zhǎng)的各個(gè)階段，幼兒園是學(xué)校教育的第一站，兩所幼兒園不僅從健全人格實(shí)施的面上開展了普及工作同時(shí)又深入幼兒生活實(shí)際從點(diǎn)上做深入探究。不僅課題工作扎實(shí)有效，同時(shí)也提升了幼兒園的育人品質(zhì)，榮匯幼兒園今年也取得了市一級(jí)園可喜的成績(jī)，兩所幼兒園互相交流，共同促進(jìn)，形成幼兒教育良性發(fā)展軌道。

       再次是來自小學(xué)部子課題組李雅穎、余麗老師主題為《健全人格齊研思 立格致遠(yuǎn)展未來》的工作匯報(bào)，通過兩位老師的分享，讓我們看到健全人格教育在小學(xué)階段的實(shí)施途徑和方法，小學(xué)階段是開展人格教育的基礎(chǔ)期，小學(xué)部健全人格課題組從課程目標(biāo)到課程開發(fā)，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施，正煥發(fā)出新的活力，為學(xué)生進(jìn)入初中階段打下堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。

       最后是初中部子課題組匯報(bào)。理科子課題組劉曦萍老師作主題為《聚焦學(xué)科育德范式，提升課程育人品質(zhì)》的工作匯報(bào)，理科組的德育課堂重在啟智和融合，讓學(xué)生從課堂中獲得成長(zhǎng)的感悟。文科子課題組吳永建、程劍老師作主題為《藝術(shù)點(diǎn)燃心靈，教育啟迪未來》的工作匯報(bào)，文科組在課堂中用多樣的方式啟迪學(xué)生智慧，溫暖學(xué)生心靈，讓他們?cè)谏钪畜w驗(yàn)到美感與幸福。

       豐富完善的公共生活是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的基本方法論，校園活動(dòng)是學(xué)生參與公共生活的重要途徑，活動(dòng)育人的效果則如春風(fēng)秋雨，大型活動(dòng)子課題組張譜、劉抒雨老師作主題為《活動(dòng)育人：深挖細(xì)作、從“心”出發(fā)》的工作匯報(bào)，通過匯報(bào)看到學(xué)生在集體活動(dòng)中得到的成長(zhǎng)和發(fā)展。班級(jí)管理組楊菲、徐然老師作主題為《立格樹人促發(fā)展，班級(jí)管理展現(xiàn)篇》的工作匯報(bào)，班級(jí)是育人發(fā)生的最基礎(chǔ)空間和場(chǎng)所，班級(jí)管理每天都在發(fā)生，班級(jí)管理處處育人，兩位老師的匯報(bào)讓我們體會(huì)到了班級(jí)的管理的溫度和動(dòng)人之處。

       立格成蹊千秋業(yè)，芝蘭玉樹滿庭芳。初中部各教研組依托集體智慧，打磨了一堂堂精彩的典型課例。匯報(bào)結(jié)束后田志明副校長(zhǎng)為本學(xué)期典型課例獲獎(jiǎng)老師頒獎(jiǎng)！

       在這次總結(jié)會(huì)上高校長(zhǎng)對(duì)課題組的老師們提出了殷切的希望，他希望全體老師們要認(rèn)識(shí)到健全人格課題的重要性，德育是成為什么樣的人的教育，人是有觀念，情感的人，不僅僅有分?jǐn)?shù)，做一個(gè)“眼中有人”的教育者，同時(shí)他也希望課題的研究在基本課程框架搭建以后，在宏觀把握方向的基礎(chǔ)上深入細(xì)節(jié)，提升課題研究的品質(zhì)。隨后，教科室文主任、德育處王主任也對(duì)本次課題組的匯報(bào)做了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過三位領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)撥讓課題組的老師更加堅(jiān)定課題研究的信心，也更能準(zhǔn)確把握課題與教育教學(xué)的結(jié)合。

       立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十個(gè)春秋，二十年耕耘，二十年育人路上的兢兢業(yè)業(yè)，把健全人格教育作為立格之魂，不斷創(chuàng)新德育新局面，譜寫“立格”新篇章，讓我們翹首期待健全人格德育課程建設(shè)的碩果累累。

                                              撰稿：袁陳琳      審核：王俊