2023年12月13日上午，雙流區(qū)立格實驗學(xué)校省級重大課題《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究》總課題組會議在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳隆重召開。課題組王俊組長主持了會議。

會議首先就本期學(xué)科方向健全課題研究工作進行了交流和學(xué)習(xí)。

文科方向由道德與法治組的研發(fā)小組成員謝冬琴老師和課題階段研究人員王靜老師進行了課題研究交流。王靜老師以《看歸家故事，品家的意味》為題，圍繞“生命與生活、善良仁愛、促進人際交往、理智感、自制性”要素，分享了道德與法治組集體打磨本課的過程。通過反復(fù)的說課、磨課，最終形成了“尋親識‘家’——讀信品‘家’——溯源歸‘家’”的教學(xué)思路。課中王老師先以《逃離大英博物館》的視頻為導(dǎo)引，帶領(lǐng)學(xué)生體會其中強烈的思鄉(xiāng)之情與真摯的歸家之心；再以微課題“如何構(gòu)建和諧家庭關(guān)系”的討論分享，厘清家庭產(chǎn)生矛盾與沖突的原因，學(xué)習(xí)解決家庭矛盾的智慧和技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷問題的能力，強調(diào)學(xué)生要理智進行自省和反思，以積極開朗、理解包容的態(tài)度面對家庭矛盾，爭做和諧家庭的建設(shè)者。

隨后謝冬琴老師就道德與法治組本期健全人格課題研究內(nèi)容和思考進行了經(jīng)驗交流。謝老師先分享了本期的研討主題《學(xué)科微課題與健全人格教育的有機結(jié)合》的具體做法，從“探索健全人格教育與學(xué)科微課題有機結(jié)合的新路徑”；“結(jié)合學(xué)生生理和心理特點及情感需要”；“以前期磨課、中期聽課和后期總結(jié)反思”三個方面進行了分享。接著謝老師分享了道德與法治組“以課題研究為推力，促進學(xué)科教師教育理念與方法多元化，進而提升教師專業(yè)技能”的具體做法及“與秋天擁抱，與快樂同行”健全人格活動月的學(xué)科特色相關(guān)活動，并從課題研究中教師的專業(yè)成長，在各級賽課、論文取得的優(yōu)異成績進行了交流展示。

理科方向由化學(xué)組階段研究人員李雄老師進行了交流。李老師以《煉銅原料——單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)》這節(jié)健全人格典型課的打磨為例，展示了化學(xué)組如何從教學(xué)目標(biāo)定位上，在常態(tài)教學(xué)中將課題研究策略和方法進行運用。李老師先展示了化學(xué)組圍繞本課如何從 “學(xué)科知識”、“核心素養(yǎng)”、“健全人格”三個方向?qū)φn程進行深入挖掘，尋找本課重點呈現(xiàn)的德育要素過程。再從“銅綠山煉銅視頻——梳理銅礦石煉銅過程——改進實驗親歷煉銅——小組合作認(rèn)識碳的還原性”活動環(huán)節(jié)還原了本課的教學(xué)過程。由此展示出本堂課從“存在與規(guī)律、現(xiàn)象與本質(zhì)、自信”德育要素在課堂的自然呈現(xiàn)中達成“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、‘結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-用途’化學(xué)觀念”等學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。并分享了化學(xué)組再讀校本《健全人格教育課程綱要》，挖掘化學(xué)學(xué)科德育圖譜的研究推進。

兩個學(xué)科組的匯報展示得到了德育處王敏蓉主任的高度肯定。王主任在總結(jié)中談到，從兩個學(xué)科組的匯報中看出學(xué)科組老師,尤其是青年教師們正通過課題研究的載體，多角度的去思考、設(shè)計、呈現(xiàn)教學(xué)中的德育因子，讓說教的課堂向活動體驗，學(xué)生自主參與的課堂轉(zhuǎn)變，無痕卻有聲的延展了德育在課堂生活空間的深度和廣度。王主任說從兩個組的匯報中感受到越來越多的青年教師在健全人格課例的反復(fù)打磨和追問中得以快速的成長，也希望青年教師能把自己實踐中的經(jīng)驗進行結(jié)構(gòu)化的整理，形成更多理論化的成果。

最后，課題大組長袁陳玲老師就課題研究各一級、二級子課題組在課題結(jié)題準(zhǔn)備階段的工作進行了布置和安排。

從本次會議中可看出課題研究中的老師們，都在實踐中不斷思考，注重將理論落實于行動，在扎實的行動中不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和育德能力，這樣的課題研究方能行而致遠(yuǎn)。

撰稿：張玉萍     審稿：袁陳玲