尊敬的家長朋友：

 9月的蟬鳴猶在耳畔，11月的涼風(fēng)吹到眼前，轉(zhuǎn)眼間便已走過半期。學(xué)業(yè)水平檢測暫告一段落，每個(gè)人對本次檢查結(jié)果都有著不一樣的感受，那我們怎樣做才能借助本次檢查幫助孩子更好地成長呢？我們見過一些孩子因?yàn)閷W(xué)業(yè)而與父母不睦，我們聽過一些家長焦慮成績而與孩子不快。學(xué)業(yè)不是孩子多彩生命的全部，成績不應(yīng)當(dāng)成為阻礙親子互動的枷鎖。為了避免“不談學(xué)習(xí)父慈子孝，說到成績雞飛狗跳”，讓您與孩子有限的相處時(shí)間更有質(zhì)量，我們有幾點(diǎn)建議與各位家長分享和共勉。

1、記得愛與包容，做心靈的疏導(dǎo)者

每一個(gè)孩子都有向上向好的愿望，但每個(gè)人都有自己的成長節(jié)奏。學(xué)業(yè)的進(jìn)步值得肯定，告訴TA“一分耕耘一分收獲”，激發(fā)其后續(xù)的學(xué)習(xí)動力；倘若成績并不理想，告訴TA“個(gè)體的發(fā)展因人而異”，我們要做的是找到適合自己的路徑與節(jié)奏。切莫拿“別人家的孩子”來比較，這樣會更讓TA迷失自我，陷入自卑與對抗。

當(dāng)孩子不想談成績時(shí)，請給予孩子自我消化的時(shí)間與空間。您說“孩子現(xiàn)在都不愿與我們溝通”，但若您能夠真正理解青春期的孩子對“獨(dú)立”與“自尊”的渴望，放下自己的情緒，包容孩子的情緒，耐心地等待，平和地對話，“孩子，我看到你今天好像有點(diǎn)不開心，怎么啦？爸媽就在這里，當(dāng)你需要聊聊，可以隨時(shí)找我。”當(dāng)他們感覺到父母的愛與尊重，而不是“控制與說教”，他們會愿意說出自己的想法。

轉(zhuǎn)過身來，看見更多。比起分?jǐn)?shù)，每一份努力與堅(jiān)持都應(yīng)該被肯定；拋開成績，每一種才華與優(yōu)點(diǎn)都值得去認(rèn)可。學(xué)會理解孩子的心靈，學(xué)會分享孩子的喜悅，學(xué)會尊重孩子的獨(dú)特。父母的愛與支持是孩子安全感的最好來源，我們要善于為孩子的每一點(diǎn)成長送上贊美和祝福。

2、幫助走出迷霧、做問題的傾聽者

不因?yàn)橐淮?/span>“莫名其妙”的考好而沾沾自喜，也不因?yàn)橐淮巍懊鞑烨锖痢钡氖Ю械骄趩省W(xué)業(yè)水平檢測，主要在于幫助老師和孩子診斷出教學(xué)和學(xué)習(xí)情況。對孩子而言，這是一次寶貴的發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，一次蓄力再出發(fā)的機(jī)會。

客觀地說，沒有一個(gè)人是帶著百分之百的把握上的考場，發(fā)現(xiàn)問題，其實(shí)就是發(fā)現(xiàn)了增長點(diǎn)。當(dāng)孩子考得比較好的時(shí)候，告訴TA好好回顧總結(jié)，哪些做法應(yīng)該繼續(xù)保持？當(dāng)孩子成績表現(xiàn)不佳時(shí)，引導(dǎo)TA好好復(fù)盤，哪些做法應(yīng)該馬上改變？當(dāng)然，還可以鼓勵孩子主動去請教老師與同學(xué)，引導(dǎo)孩子保持積極樂觀的心態(tài)，及時(shí)給予孩子安慰和鼓勵，要用平和的心態(tài)、溫柔的語言，做孩子信任的知音，告訴TA成長的道路并不孤單，我們一起走出眼前的迷霧，找到前進(jìn)的方向，在自己的時(shí)區(qū)慢慢變好。

3、一起做規(guī)劃、做未來的引領(lǐng)者

沒有人會因?yàn)橐淮慰荚嚩A得所有，也沒有人會因?yàn)橐淮慰荚嚩ト?。希望您做擁?/span>“成長型思維”的睿智家長，相信孩子的能力可以通過練習(xí)、堅(jiān)持、努力來提高。成績不代表一切，請不要因成績未達(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而上升到對孩子的全盤否認(rèn)，恰恰相反的是，這個(gè)時(shí)候需要您與孩子一起面對，一起研究，一起解決。冷靜且理性的家長不僅是孩子情感上最可依靠的支撐，也是他（她）行動上最具啟發(fā)的模樣。

我們更希望孩子擁有一份愈挫愈勇、百折不撓的“成長型心態(tài)”，遇到問題時(shí)能思考、關(guān)注可以改變的過程。成長型思維的孩子，未來無論遇到什么挫折TA都不會被輕易打倒，挑戰(zhàn)和困難反而成了成長的契機(jī)。因此，您要有意識地強(qiáng)化孩子注重過程、看輕結(jié)果的成長型思維。

學(xué)習(xí)貫穿一生，成長貫穿一生，我們永遠(yuǎn)有改變和成長的機(jī)會和能力——如日初升的孩子更是如此。最重要的是，和孩子一起看到當(dāng)前所處的位置，覺察當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合孩子當(dāng)前的實(shí)際能力，定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)從現(xiàn)有位置再出發(fā)。

4、給予溫暖支持、做過程的陪伴者

一年又一年，孩子未來的路還很長，它需要我們用最大的愛心與耐心去呵護(hù)。一屆又一屆，許多畢業(yè)學(xué)子在往后人生中不斷向上向前發(fā)展的故事告訴我們：生命的成長是一個(gè)動態(tài)過程，我們要做的，就是給予溫暖的支持與陪伴。

學(xué)習(xí)只是孩子人生中的一個(gè)階段，讓我們走慢一些，幫助孩子在學(xué)習(xí)的“苦海”里一步一步做好準(zhǔn)備、一步一個(gè)腳印走踏實(shí)。書本以外的世界那么大，孩子需要慢慢去經(jīng)歷，去看看，去體驗(yàn)，我們需要做的就是用心陪伴。

每一個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特的種子，只有在溫馨有愛的環(huán)境中才能開出最美的花朵。如果孩子的表現(xiàn)暫時(shí)沒有達(dá)到您期待的目標(biāo)，也請您要有靜待花開的耐心和淡定。