再續(xù)榮光—胡敏霞老師在“蜀都杯”賽課中獲一等獎(jiǎng)
| [日期：2023-10-20] | 作者：sweetbear 702 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
10月18日，成都市2023年“蜀都杯”初中歷史教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)隆重舉行，我校青年教師胡敏霞代表雙流區(qū)參賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐，從29名選手中脫穎而出進(jìn)入決賽，并獲得一等獎(jiǎng)！
本次活動(dòng)，歷史組充分利用學(xué)校課題研究的成果，全力打造富有“立格特色”的現(xiàn)代課堂。以健全人格課題理念凝練課魂，以微課題突破教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)融合，打動(dòng)了與會(huì)評(píng)委、教師，終獲殊榮。
從十六國(guó)時(shí)期各民族的激烈碰撞走來(lái)，洛陽(yáng)一度淪為戰(zhàn)亂中的荒土，但民族交往交流日益密切、交融趨勢(shì)日益凸顯。進(jìn)入北朝，局部統(tǒng)一使民族交融進(jìn)一步加深，特別是北魏孝文帝改革后，洛陽(yáng)在胡漢交融中迎來(lái)新生。在北方民族大交融中，各民族互學(xué)互鑒，文化內(nèi)涵更加豐富、多元，可謂煥然一新、生機(jī)勃勃，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的再度實(shí)現(xiàn)而蓬勃蓄力，使得隋唐洛陽(yáng)便是“走向統(tǒng)一的輝煌”。最終確定教學(xué)立意為：“胡漢交融煥生機(jī)，文明互化促統(tǒng)一”。
從整體來(lái)看，本課以洛陽(yáng)為線索，從城市的視角呈現(xiàn)歷史，具化民族交往交流交融，感悟民族交融的意義，有時(shí)空的維度，也有人文的溫度。
從內(nèi)容來(lái)看，本課精選多種史料，營(yíng)造歷史認(rèn)知情境，以角色扮演、“我來(lái)幫文物說(shuō)話”、“發(fā)現(xiàn)生活所見(jiàn)的交融印記”等任務(wù)探究突破教學(xué)重難點(diǎn)?！坝星椤?、“有形”、“有感”、“有效”地體會(huì)中華民族多元一體的發(fā)展。
本次獲獎(jiǎng)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史組在2018年、2022年獲得此項(xiàng)賽事一等獎(jiǎng)之后，再獲殊榮！展現(xiàn)了立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校高質(zhì)量的集體教研水平和教師執(zhí)教能力！(圖文：歷史組 撰稿:范勇波 審核:何玲)
