2023年9月26日上午，雙流區(qū)八年級英語階段性核心能力“五個基本句型＋閱讀教學”主題研討活動在我校學術廳舉行。

研討會在康婷老師的精彩閱讀課中拉開帷幕?？垫美蠋煹倪@堂課以電影《長安三萬里》中李白和高適兩個好友的對比為切入，通過層層遞進的閱讀活動的設計引領學生獲取文本信息，了解文中三對好朋友的特點，并通過問題鏈幫助學生進一步理解三位作者不同的的交友觀。在語言學習方面，本課深度契合了八年級階段性核心能力培養(yǎng)的目標，將五個基本句型的教學自然融入到閱讀環(huán)節(jié)，引導學生將文中描寫人物的不同方面進行分類，并找出文本信息和所用基本句型結構之間的內在規(guī)律，關注不同句式的語用功能和描寫人物的多樣化表達。最后，通過讓學生討論關于擇友觀的核心問題——朋友應該相似還是不同，來感悟人與人之間友情的珍貴，領會語篇所蘊含的人文精神。本課落實了對英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以語言為線索，語篇為依托，主題為統(tǒng)領，引導學生探究出了文本背后的主題意義，學會尊重包容，以誠待友。

（康婷老師課堂）

接下來，陳幸老師以康婷老師的閱讀課為例，為我們帶來專題講座——八年級上學生階段性核心能力培養(yǎng)。基于新課標對課程實施的教學建議，教師應深入開展語篇研讀，從而引導學生在語篇中獲取信息，處理信息，學習語言，使用語言。因此，我校開始了融合5種基本句型的8年紀上閱讀教學課堂實踐。陳老師指出，在進行閱讀教學時，我們不僅要研讀語篇，挖掘文化知識和思想觀念，同時也要分析目標語言及語法現(xiàn)象對主題的作用，培養(yǎng)學生的階段性核心能力。

（陳幸老師講座）

最后，區(qū)教研員程德金老師為本次研討會做了總結：萬物皆有源，尋源識其真，萬物皆有其自身發(fā)展的“底層邏輯”。作為人類靈魂的工程師，老師們應從有限的結構中去挖掘其背后的功能，去探索知識的“靈魂”。在進行閱讀教學時，我們要堅持以語言為線索，語篇為依托，主題為統(tǒng)領，探究主題意義的同時，有機融合五個基本句型的教學。此次研討會為培養(yǎng)學生階段性核心能力指明了方向。在接下來的教學中老師們將不忘初心，砥礪前行，引導學生形成正確的價值觀，發(fā)展學生的思維能力。新學期新起點，相信我們立格實驗全體英語組教師定能緊密團結，創(chuàng)造新的高度！

（程德金教研員講座）

                                                                                                                                                                                                                                             供稿人：周婷婷

審核人:謝燕