歷史組人人獻(xiàn)課之張耀輝《經(jīng)濟(jì)全球化》

[日期:2015-03-23] 作者:sweetbear 1466 次瀏覽 [字體: ]

       歷史組人人獻(xiàn)課活動(dòng)新學(xué)期第一課于3月20日在九年級七班精彩舉行,我組教師張耀輝為全組教師獻(xiàn)《經(jīng)濟(jì)全球化》一課。 
       課前,張老師認(rèn)真研讀了初中自主合作探究式歷史課堂教學(xué)模式,按照“模式”的基本要求撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),規(guī)劃好自己的教學(xué)活動(dòng)。 
       行課時(shí),張老師首先設(shè)計(jì)精妙的問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),根據(jù)課標(biāo)和考試說明的要求,對知識和能力要求,為學(xué)生設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)式提綱和針對性練習(xí)題,以學(xué)案形式呈現(xiàn)。第二步,合作交流,解決疑難,小組合作,解決自己不能理解的重點(diǎn)、難點(diǎn),重在展示自己的思維過程。以小組為單位,匯總不能解決的問題,提交老師指導(dǎo)。第三步,知識梳理,點(diǎn)撥歸納。教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建課時(shí)知識結(jié)構(gòu),突出知識聯(lián)系,引領(lǐng)思考方向。在構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的過程中,同步處理本課重點(diǎn)、難點(diǎn)問題和學(xué)生提交的未知問題,點(diǎn)撥歸納規(guī)律、方法。同步進(jìn)行目標(biāo)問題的鞏固訓(xùn)練,做到教學(xué)目標(biāo)問題化、問題前置化。第四步,典例剖析,拓展鞏固。結(jié)合本課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)計(jì)情境新穎、有針對性的探究問題,或直接引用中考試題、典型模擬題。學(xué)生要獨(dú)立完成問題解答,也可小組合作,初步形成科學(xué)合理的解題思路。教師在學(xué)生解答的基礎(chǔ)上,剖析例題,點(diǎn)撥思路,提煉方法,總結(jié)規(guī)律。進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,以主觀題為主。第五步,整理反思,總結(jié)升華,再次梳理本節(jié)活動(dòng)課的基本線索,突出知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)本節(jié)知識在整個(gè)知識鏈中的地位。點(diǎn)評各小組在活動(dòng)的復(fù)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn),對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng),對后進(jìn)小組給予一定的鼓勵(lì)。 

      本次獻(xiàn)課活動(dòng)充分體現(xiàn)了自主合作探究的教學(xué)理念,使學(xué)生知識能力情感目標(biāo)得到全面培養(yǎng),效果明顯。(歷史組  范勇波)