2023年的寒假，我校學(xué)生在課題組老師的靜心指導(dǎo)下，在班主任的組織下，根據(jù)自身的發(fā)展需要，順利開展了為期2天的社會服務(wù)課題研究活動。

      從各班的社會服務(wù)成果決賽匯報情況來看，同學(xué)們嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度和較強的服務(wù)社會意識得到了課題組老師的一致好評。此次匯報中。同學(xué)們從開展課題探究前先要明確服務(wù)對象與需要，從而提出和分析即將探究的問題，再到制訂服務(wù)計劃：詳細說明他們是如何聯(lián)系所學(xué)習(xí)的學(xué)科知識去確定服務(wù)形式與探究方法都做了很詳細的闡述。在服務(wù)開展的過程中，同學(xué)們將服務(wù)與學(xué)習(xí)深度融合；充分體現(xiàn)了社會服務(wù)的靈魂所在--服務(wù)型學(xué)習(xí)活動。服務(wù)探究后，他們仔細整理服務(wù)所獲資料，通過服務(wù)活動科學(xué)地將服務(wù)前提出的問題進行了回答。通過同學(xué)們呈現(xiàn)的被服務(wù)者的評價，我們不難看出他們?yōu)槠?天的社會服務(wù)雖然短暫，但他們的服務(wù)意識與學(xué)習(xí)愿望給被服務(wù)者留下了很深刻的印象。同學(xué)們在班級內(nèi)與同學(xué)分享服務(wù)心得時也是深有感觸，力爭做一個心懷大家的新時代少年。

      參賽同學(xué)開展了豐富多彩的社會服務(wù)課題探究活動。醫(yī)務(wù)志愿者、物業(yè)咨詢服務(wù)志愿者、社區(qū)垃圾分類宣傳員，社區(qū)安全宣傳員，走進動物救助站、走進雙流圖書館等子課題成為本次社會服務(wù)課題探究的熱門。同學(xué)們用精美的PPT完美呈現(xiàn)了社會服務(wù)的流程；更將自己的感悟侃侃而談。他們通過服務(wù)活動初步形成對自己、學(xué)校、社區(qū)負責(zé)任的態(tài)度和社會公德意識，增強了自己的服務(wù)意識、提升了自己的實踐能力，也將所學(xué)的知識和技能轉(zhuǎn)化為了品性，從而成長為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>

探究小區(qū)衛(wèi)生環(huán)境  垃圾分類從我做起 

用真情服務(wù)好每一位患者         
                  
 社區(qū)安全，人人有責(zé)



          班內(nèi)分享社會服務(wù)所獲

      同學(xué)們開展的各類社會服務(wù)活動得到了被服務(wù)對象的高度贊揚。 

      同學(xué)們通過本次社會服務(wù)也是收獲滿滿：



課題組的老師們于6月15日將各班級的手冊評分、班級初賽以及年級決賽成績進行匯總并評出班級獲獎等級。
                         

(文圖來自：成都市雙流區(qū)立格實驗學(xué)校社會服務(wù)與職業(yè)體驗課題組     撰稿：李文潔     審稿：曾艷   )