保護(hù)動物，我在行動
| [日期：2022-12-06] | 作者：sweetbear 864 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
2022年11月24日星期四上午第四節(jié)課，八年級英語備課組趙敏老師在我校新錄課室進(jìn)行了國際理解教育獻(xiàn)課活動，國際理解課題小組和英語組全體老師在到場聽課評課。
本節(jié)課內(nèi)容為國際理解課題之保護(hù)動物第一課時：開題課。學(xué)生在課前完成了課前任務(wù)單，查閱資料了解動物保護(hù)日是哪一天，什么是瀕危動物以及自己所知道的瀕危動物的中英文名。通過前置任務(wù)反饋趙老師對學(xué)生的課前學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行檢測；緊接著趙老師通過瀕危動物大象導(dǎo)入問題，開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對動物瀕危原因進(jìn)行深入思考和討論。然后通過觀看視頻，了解許多動物種群正在從地球上消失，引導(dǎo)學(xué)生討論人類要不要保護(hù)動物，為什么要保護(hù)動物，動物種類和數(shù)量的減少導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞對人類生存和發(fā)展帶來哪些影響，幫助學(xué)生理解保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。接下來通過另一段短視頻了解我們在大熊貓保護(hù)方面取得的顯著成效，激發(fā)學(xué)生思考保護(hù)動物我們可以做些什么以及如何讓更多人參與保護(hù)動物的活動中。各小組展開討論選擇一種自己最想要保護(hù)的動物，并策劃一種活動方式（制作海報、短視頻、DIY小物件等）去宣傳和保護(hù)這種動物，做好組內(nèi)分工和任務(wù)布置。最后學(xué)生小結(jié)本堂課的核心內(nèi)容：我們小組選了什么動物進(jìn)行探究，從哪些方面去收集資料，以哪種方式去宣傳和保護(hù)它。本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中又生成了哪些可以繼續(xù)探究的問題？（比如：我們在動物保護(hù)中做了哪些事，有哪些成功經(jīng)驗？保護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境我們還可以做些什么？
課后聽課老師們對本堂課進(jìn)行了點評和總結(jié)，充分肯定了本堂課的設(shè)計思路和師生在各環(huán)節(jié)的互動。在場老師對國際理解課程的實施有了更加深入的了解，表示會在以后的實施過程中不斷探索和提升，讓學(xué)生在國際理解課程中有更大的收獲。
（圖為趙敏老師在上課）
（撰稿人：趙敏 申稿人：陳幸）
本節(jié)課內(nèi)容為國際理解課題之保護(hù)動物第一課時：開題課。學(xué)生在課前完成了課前任務(wù)單，查閱資料了解動物保護(hù)日是哪一天，什么是瀕危動物以及自己所知道的瀕危動物的中英文名。通過前置任務(wù)反饋趙老師對學(xué)生的課前學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行檢測；緊接著趙老師通過瀕危動物大象導(dǎo)入問題，開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對動物瀕危原因進(jìn)行深入思考和討論。然后通過觀看視頻，了解許多動物種群正在從地球上消失，引導(dǎo)學(xué)生討論人類要不要保護(hù)動物，為什么要保護(hù)動物，動物種類和數(shù)量的減少導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞對人類生存和發(fā)展帶來哪些影響，幫助學(xué)生理解保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。接下來通過另一段短視頻了解我們在大熊貓保護(hù)方面取得的顯著成效，激發(fā)學(xué)生思考保護(hù)動物我們可以做些什么以及如何讓更多人參與保護(hù)動物的活動中。各小組展開討論選擇一種自己最想要保護(hù)的動物，并策劃一種活動方式（制作海報、短視頻、DIY小物件等）去宣傳和保護(hù)這種動物，做好組內(nèi)分工和任務(wù)布置。最后學(xué)生小結(jié)本堂課的核心內(nèi)容：我們小組選了什么動物進(jìn)行探究，從哪些方面去收集資料，以哪種方式去宣傳和保護(hù)它。本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中又生成了哪些可以繼續(xù)探究的問題？（比如：我們在動物保護(hù)中做了哪些事，有哪些成功經(jīng)驗？保護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境我們還可以做些什么？
課后聽課老師們對本堂課進(jìn)行了點評和總結(jié)，充分肯定了本堂課的設(shè)計思路和師生在各環(huán)節(jié)的互動。在場老師對國際理解課程的實施有了更加深入的了解，表示會在以后的實施過程中不斷探索和提升，讓學(xué)生在國際理解課程中有更大的收獲。
（圖為趙敏老師在上課）
（撰稿人：趙敏 申稿人：陳幸）
