為全面把握義務(wù)教育地理課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施，4月19日，由四川省教育科學(xué)研究院主辦的四川省指向深度學(xué)習(xí)的問題式教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)（初中地理）在釘釘平臺開展。我校地理組丁翔老師執(zhí)教的《巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)》示范研討課大獲好評。

      課堂中，丁翔老師以巴西熱帶雨林碳匯到碳源的真實(shí)情境出發(fā)，拉近學(xué)生距離，形成共鳴，已具備課程性質(zhì)中要求的全球視野，同時(shí)丁翔老師以四個(gè)問題導(dǎo)向形成閉環(huán)教學(xué)，不斷推動(dòng)學(xué)生有梯度有層次的思考學(xué)習(xí)，深刻有效落實(shí)新課標(biāo)要求，凸顯地理學(xué)科的獨(dú)特性和重要性，完成新課標(biāo)課程目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了新課標(biāo)課程性質(zhì)、反映新課標(biāo)課程理念。丁翔老師在本課例教學(xué)策略和教學(xué)過程中利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、采用問題式教學(xué)方法，借助整合性實(shí)際問題激活深層動(dòng)機(jī)，展開切身思維和高階思維，促進(jìn)學(xué)生深度理解和實(shí)踐創(chuàng)新，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

      隨后成都市雙流區(qū)教科院劉冕老師以《淺談2022初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的豐富內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義——以巴西熱帶雨林開發(fā)與保護(hù)為例》為題對本課進(jìn)行了點(diǎn)評，以新課標(biāo)為主線，圍繞地理四大核心素養(yǎng)，從課程立意到課堂活動(dòng)再到課堂實(shí)施均表示高度贊揚(yáng)，認(rèn)為本課也為新課標(biāo)的繼承與發(fā)展走出了第一步。