陳曉紅老師根據(jù)我組“問題探究教學(xué)模式”，通過孟德爾豌豆雜交實驗，創(chuàng)設(shè)情景提出問題，性狀是怎么遺傳的？引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，相互討論，通過不斷的探索，引導(dǎo)學(xué)生理解性狀遺傳的規(guī)律，整個教學(xué)條理清楚，層層遞進，陳老師利用簡潔明了的語言，充分調(diào)動了學(xué)生的思維，展示了陳老師深厚的教學(xué)功底和優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì)。陳老師給我們展示了一堂精彩的示范課。