為進(jìn)一步推廣基于“德育課程”教育科研共同體的省級重大科研課題階段成果，4月21日，四川省重大課題德育科研共同體專題研討暨成果推廣活動在富順縣安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行?；顒佑伤拇ㄊ〗逃茖W(xué)研究院、富順縣教育和體育局主辦，成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、富順縣安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦，成都七中育才學(xué)校匯源校區(qū)、成都市新都區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、四川省漢源縣第一中學(xué)、雅安市寶興縣磽磧藏族九年一貫制學(xué)校協(xié)辦。我校健全人格課題組全體教師參加了此次線上課題研究交流會。

富順縣安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校書記、校長郭濤為此次線上交流會致歡迎辭。富順縣教工委書記、富順縣教育和體育局書記、局長洪富祥做重要講話。

隨后播放了富順縣教育強(qiáng)縣宣傳片。

富順縣安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生展演了《節(jié)約用水》、《健康動起來》和聲管樂團(tuán)的《花仙子之歌》。這些節(jié)目生動地展現(xiàn)了富順縣生態(tài)道德養(yǎng)成教育的實(shí)效。

富順縣安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組主研教師張業(yè)存、陶玉梅、范世君進(jìn)行了《小學(xué)生態(tài)道德養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》成果分享。

富順縣安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧?yán)蚶蠋熣故玖苏n例——《廢舊物品變吊飾》。

      富順縣教育和體育局教研室主任王萬祥、自貢市教育科學(xué)研究所所長王文燦兩位專家對課題成果做點(diǎn)評并對課題研究做培訓(xùn)。王萬祥主任以《生態(tài)教育 育德育心》為主題進(jìn)行了點(diǎn)評：生態(tài)教育，構(gòu)建教育生態(tài)；生態(tài)道德，豐富育人路徑；健全人格，實(shí)現(xiàn)和諧共生；協(xié)同研究，凸顯團(tuán)隊(duì)力量。王文燦所長在點(diǎn)評時強(qiáng)調(diào)：一是就選題而言，課題研究要上觀天氣下接地氣；二是就研究過程而言，一步一個腳印要走得實(shí)誠；三是就階段成效而言，一板一眼要總結(jié)得實(shí)在；四是就下階段研究而言，強(qiáng)化理論支撐要讓研究走深走遠(yuǎn)。

     活動最后，四川省教育科學(xué)研究院科研管理所副所長楊賢科進(jìn)行了指導(dǎo)性的講話：一、疫情改變了教研模式，但初心未改。二、課題研究過程中要及時發(fā)現(xiàn)并提煉成果；教學(xué)成果是中小學(xué)的教育科研中最重要最主要的表現(xiàn)形式；教育科研要多跨區(qū)域宣傳推廣，認(rèn)真扎實(shí)完成并深化。三、按照計劃，開展研究，提煉成果，讓課題研究為教育教學(xué)實(shí)踐工作服務(wù)。

我校健全人格課題組組長袁陳玲老師、英語教研組組長周淼老師就四川省重大科研課題牽頭課題《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究》階段研究成果作了匯報分享。袁陳玲老師從人與自我、人與他人、人與社會、人與自然四個層面深化對健全人格概念的認(rèn)識，進(jìn)一步明確健全人格培養(yǎng)的德育課程目標(biāo)體系。從課堂生活、班級生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活四種公共生活空間構(gòu)建健全人格培養(yǎng)的德育課程框架。建立健全人格培養(yǎng)的德育課程基本實(shí)施模式。在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉切實(shí)有效的校本實(shí)施策略。進(jìn)一步提高教師基于健全人格培養(yǎng)的德育課程理解能力、執(zhí)行開發(fā)能力、組織評價能力。

周淼老師介紹了英語學(xué)科組圍繞師生的成長在課題研究和課程建設(shè)中對于教育目標(biāo)、研究團(tuán)隊(duì)、組織形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)空間、教育評價等七個方面進(jìn)行了校本化的德育課程建設(shè)與管理。