為推進雙流區(qū)國際理解教育有序開展，落實市級課題“基于國際理解的中外人文交流課程建設(shè)和實踐研究”子課題《國際理解教育學(xué)科滲透的探索與實踐研究》在全區(qū)中小學(xué)進行更深入研究，4月14日上午由成都市雙流區(qū)教育局、成都市雙流區(qū)教科院主辦，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校承辦的“雙減”背景下藝術(shù)學(xué)科滲透國際理解教育課例研究活動，通過師培通觀課與騰訊會議相結(jié)合的方式在線上舉行。

本次課例研究活動由雙流區(qū)國際理解教育教研員陳嘉麗老師主持。首先雙流藝體中學(xué)周良老師就藝體中學(xué)藝術(shù)類學(xué)科滲透國際理解實施路徑，做了一個簡短的交流，他強調(diào)了充分利用優(yōu)質(zhì)資源的經(jīng)驗，給我們打開了一扇窗，看到了國際理解教育與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合。

課例展示共三節(jié)：第一節(jié)是由雙華小學(xué)尹小晰老師給我們帶來的《美術(shù)里的竹編世界》，該堂課從中、泰、緬的竹編造型特點、技法、顏色等多方面進行了深度學(xué)習(xí)，從藝術(shù)賞析與文化、歷史背景等多方面充分感受了“各美其美，美美與共”的精神。第二節(jié)課，我校夏棟梁老師呈現(xiàn)了一堂讓人身心愉悅的音樂課—《櫻花》“遇上《茉莉花》。在本課學(xué)習(xí)中，夏老師引導(dǎo)學(xué)生從兩首歌曲的音樂本真去感受音樂、體驗音樂，培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解能力的同時又能夠以理性和包容態(tài)度對待他國音樂文化。第三節(jié)課是由雙流建校的謝兵、鄭敏老師帶來的《走進中歐建筑》。兩位老師通過將西方的建筑史對比入手，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)、比較中了解到建筑對社會文化和形態(tài)的反映。

觀課后，四川師范大學(xué)付春敏教授對三堂課進行點評，都給與了高度的評價，并對藝術(shù)學(xué)科滲透國際理解教育做了專題培訓(xùn)。付教授指出，所有藝術(shù)教育都不外乎是朝向?qū)W生的藝術(shù)類核心素養(yǎng)發(fā)展，要指向人的素養(yǎng)發(fā)展。藝術(shù)課程一定包含著透過這些藝術(shù)的作品，藝術(shù)形式和藝術(shù)的技能技巧來理解人類共有的行為情感和價值體現(xiàn)。幫助學(xué)生通過藝術(shù)本身去理解我們的文化和歷史，所以藝術(shù)本身是作為一個文化和歷史紐帶而存在的，也是我們在學(xué)生的發(fā)展過程當中，要重視學(xué)生藝術(shù)類的素養(yǎng)的培養(yǎng)，達到透過藝術(shù)作品對文化的理解。國際理解它是一個國際、一個地域的范疇，藝術(shù)類的課程本身就包含著對整個文化的理解。而整個文化從地理、空間上，他是國際化的，從時間、空間上，它就包含著現(xiàn)實與歷史的。那么它的實現(xiàn)維度，一定是從具體的學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容素材當中去抽取關(guān)鍵問題去持久理解具體內(nèi)容。

本次三個半小時的培訓(xùn)會，讓老師們受益匪淺，相信經(jīng)過專家的引領(lǐng)，通過課題組的不懈努力，我校國際理解教育課程定能錦上“添花”。

（圖文來自國際理解教育課題組：陳幸、銀少華、賀永謙   審稿：李征）