我，生來(lái)就平平無(wú)奇，沒(méi)有聰明過(guò)人的頭腦，也沒(méi)有異人的藝術(shù)天賦，放到人群里毫不起眼?？蛇@種人就該平庸嗎？不然。

在老家鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園讀書(shū)的我，明知自己的字普普通通，還要在老師那兒自信滿滿地報(bào)名參加寫(xiě)字比賽。即使只評(píng)了個(gè)“及格”或只頒了個(gè)“參與獎(jiǎng)”，下次一有類(lèi)似的比賽也依然會(huì)積極報(bào)名。小伙伴詩(shī)盈總說(shuō)：“干嘛要去參加這個(gè)那個(gè)‘漢字寶寶’比賽，下午活動(dòng)課玩兒的時(shí)間都沒(méi)有了?！蔽倚χ鹚氖郑骸拔矣植粫?huì)沒(méi)時(shí)間和你玩兒。再說(shuō)了，我們之前不是說(shuō)好‘有福同享’嗎，萬(wàn)一得了大獎(jiǎng)，零食咱們一起吃?！毙π?，便不再多語(yǔ)了。

帶著鄉(xiāng)野的氣息，我渡過(guò)了最純樸的時(shí)光。

到了該上小學(xué)的年齡，我離開(kāi)了那個(gè)小小的“貴福鎮(zhèn)”，隨父母到了成都念小學(xué)，離開(kāi)小伙伴們的日子多少有些不習(xí)慣。少了兒時(shí)愛(ài)玩鬧的心，也越發(fā)成熟穩(wěn)重。就因?yàn)?/span>“沉穩(wěn)”，讓我這個(gè)從小的中等生在班主任老師的眼前一亮，被賞識(shí)后提拔為班長(zhǎng)。老師給了我信心，再苦再累的活我也愿意幫著干。又有人產(chǎn)生了不解：“好好學(xué)習(xí)不就行了嗎，為什么還要‘自討苦吃’，班里犯錯(cuò)還得你們班委承擔(dān)責(zé)任，搞不好同學(xué)們不服，連好朋友都沒(méi)了?！蔽倚α诵Γ琅f不多語(yǔ)。我不是那種喜歡交玩樂(lè)朋友的人，更需要的，是能夠一起探討學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起敞開(kāi)心扉暢談的如同手足兄妹的朋友，不會(huì)出現(xiàn)拋棄、憎惡的現(xiàn)象?？墒?，對(duì)于一些心智不成熟的同齡人來(lái)說(shuō)，我的出現(xiàn)似乎成了他們的負(fù)擔(dān)：畢竟，論誰(shuí)也不想和一個(gè)靜得像木頭的人出去玩兒。這種性格在他們口中就變成了“虛假、傲慢”。我曾有過(guò)一段不太美好的友情，獻(xiàn)之最大的誠(chéng)懇，其投我以惡言冷眼。先是不解，悲傷痛苦等負(fù)面情緒漸漸爬上心頭。找到了調(diào)節(jié)情緒的方法后，我也只是笑了笑。

上中學(xué)以后，我的生活中出現(xiàn)了更多優(yōu)秀的人。新學(xué)校里的同學(xué)才是真正寒窗苦讀、共同進(jìn)步的同窗。少了詆毀與謾罵，大家都和平快樂(lè)地相處著。也可能這一個(gè)暑假，所有人都成長(zhǎng)了許多。不過(guò)升了初中后，越來(lái)越多人把“文靜、淑女”的標(biāo)簽貼在了我身上。有人會(huì)問(wèn)：“這種印象給人很好啊，為什么拒絕？”我，從不希望被定義。

也許以后誰(shuí)都會(huì)改變，我可能是顆危險(xiǎn)的“四川花椒”，說(shuō)不定哪天就被引爆，沖擊別人的味蕾。從出生到現(xiàn)在一直逆著人流走的人，也不怕被洶涌的人潮擠掉，也不怕會(huì)與許多的人和事擦肩而過(guò)，更不會(huì)隨波逐流迷失方向。因?yàn)樗?，前面的事物更值得憧憬，愿意向前的人，也自然?huì)追隨你。不必感傷悲哀的過(guò)去，努力去向精彩的未來(lái)。

因?yàn)?，我?jiān)信：年輕人身體里的能量，足以轉(zhuǎn)換世界的方向?。ㄖ笇?dǎo)教師：何朝偉）