一開場，拋出問題：什么是氣溫？和什么有關(guān)？學(xué)生自由發(fā)言，答案精彩紛呈，充分展示出當(dāng)代少年的創(chuàng)意思維；為演示如何監(jiān)測氣溫，一段專家視頻簡單清晰幫助學(xué)生理解百葉箱用法；為培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力，通過學(xué)生繪制氣溫曲線圖，教會學(xué)生看圖理解基本概念。在整堂課中，最精彩的要數(shù)通過“水和沙子”實驗幫助學(xué)生理解海陸熱力性質(zhì)差異，利用多媒體技術(shù)全方位展示出向敏老師在課下做的工夫，學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果很快得出結(jié)論；評價樂園環(huán)節(jié)中最大程度反映學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)效果。

課后，全組老師參與評價與總結(jié)，極大程度肯定了我校綜合實踐活動開展的必要性。