為推進(jìn)中小學(xué)思政課課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，全面展示中小學(xué)思政課教師思想政治素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大中小學(xué)思政課教師提升素質(zhì)能力，夯實(shí)教學(xué)基本功，創(chuàng)新教學(xué)方式，引領(lǐng)思政課教師專業(yè)成長(zhǎng)，2021年10月，通過(guò)開展“課堂教學(xué)大比武”暨“基礎(chǔ)教育精品課”遴選活動(dòng)，著力推進(jìn)成都市國(guó)家級(jí)信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)和普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)，開展“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”研究探索實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，助力“雙減”政策落實(shí)，提升中小學(xué)教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力和水平，并建設(shè)一批市級(jí)優(yōu)質(zhì)資源，完成省級(jí)推優(yōu)任務(wù)。

我校道德與法治教師彭鈺，作為此次參加活動(dòng)的教師代表，從眾多教師中脫穎而出，斬獲成都市一等獎(jiǎng)！

彭鈺老師的課堂實(shí)錄以統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課《生命可以永恒嗎？》為基礎(chǔ)，整合設(shè)計(jì)后，確定主題為—《探問(wèn)生命之謎，描繪生命底色》。本節(jié)課彭鈺老師采取的是貫穿滲透，由淺入深的健全人格方式，選擇滲透內(nèi)容為意識(shí)傾向板塊認(rèn)知維度中的人生觀要素，即“人對(duì)人的生命、生活的價(jià)值意義的根本看法?！边@一要素滲透從學(xué)生對(duì)“生命可以永恒嗎？”這一問(wèn)題的思考可以得到一個(gè)滲透效果的檢驗(yàn)。整節(jié)課圍繞學(xué)生的“生命藍(lán)圖”、他人的“生命藍(lán)圖”，學(xué)生通過(guò)反復(fù)“探問(wèn)生命”，從自己的生命體悟再到他人生命感受，在老師帶領(lǐng)下，逐步認(rèn)識(shí)到生命的關(guān)系，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)到個(gè)人生命的短暫，群體生命的永恒！

      此次活動(dòng)充分展現(xiàn)了新時(shí)代我市中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和育人能力，推動(dòng)了新時(shí)代我市中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新，提高了中小學(xué)校德育工作水平。彭鈺老師作為雙流區(qū)優(yōu)秀思政教師代表，展示了雙流空港教育英才的風(fēng)采！