12月16日晚，為了營造和諧團(tuán)結(jié)、積極向上的班級(jí)文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的班級(jí)文化氛圍，促進(jìn)班級(jí)管理，培育學(xué)生健全人格，德育處組織學(xué)生干部與德育處老師一起對(duì)全校三個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)情況進(jìn)行了檢查。參與檢查的師生每到一個(gè)班級(jí)，對(duì)該班的教室衛(wèi)生、教室布置、學(xué)生行為習(xí)慣和黑板報(bào)情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，全校絕大部分班級(jí)教室環(huán)境干凈整潔、桌椅擺放井井有條、墻上標(biāo)語特色鮮明、板報(bào)設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容充實(shí)，但是也有部分班級(jí)存在教室衛(wèi)生不注重細(xì)節(jié)、個(gè)別同學(xué)在教室未著校服等問題。

桃李不言，下自成蹊。班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分；是營造學(xué)校良好育人環(huán)境的有效途徑；是實(shí)施健全學(xué)生人格教育的必要措施。良好的班級(jí)文化能增強(qiáng)全體學(xué)生對(duì)班集體的向心力和歸宿感，讓他們以更加嚴(yán)格的要求規(guī)范自己言行舉止、衣著打扮；能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)在的激勵(lì)因素，讓他們?cè)跐撘颇惺艿礁腥?，自覺地展示出積極向上的精神面貌 ；能為班級(jí)全體學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)之間關(guān)系和諧，互相幫助，共同進(jìn)步。我校將進(jìn)一步優(yōu)化和提升班級(jí)文化建設(shè)品質(zhì)，為同學(xué)們提供一個(gè)更為活潑，更為積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而努力。